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徐冬立 《河北体育学院学报》2019,33(6):21-25
运用文献资料法和专家访谈法，对足球德比文化的现象与内涵、形成因素及其特征、形成的理论解释进行了研究。指出，德比现象与内涵都随社会变化得到延展，现象上从最初的地理对抗向文化领域甚至更大范围扩展，内涵上对德比的概念界定从客观条件向主观条件延伸。认为，群体间的冲突、同侪、偏见对德比的形成和延续有显著作用，显示出德比的形成因素具有竞争性、相似性、差异性三方面的特征。“争议密度”和“竞争对手威胁论”是用来解释德比形成原因的两大理论，经过比较分析，认为竞争对手威胁论可以更为清晰地解释德比的形成与延续的内涵，克服了以往研究的局限性。对于我国足球而言，探究足球德比文化具有重要现实意义，通过借鉴西方的成熟经验培育具有中国特色的足球文化，亦有助于我国足球“三步走”战略目标的实现。 相似文献
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随机选取大学生197名,采用量表法和实验法对公平敏感性和助人行为进行测查,旨在通过实验探索公平敏感性、群体分类和助人行为之间的关系。实验采取3(公平敏感性:索取型、公平型、奉献型)×2(群体分类:内群体、外群体)被试间实验设计。研究发现:(1)公平敏感性对助人行为有影响,奉献型大学生在助人行为上显著高于公平型和索取型大学生的助人行为。(2)群体分类对助人行为有影响,大学生对内群体的助人行为显著高于对外群体的助人行为。(3)在捐助行为上,公平敏感性和群体分类之间的交互作用显著。具体表现在:奉献型和公平型在内群体和外群体中的捐助行为上差异显著,而索取型被试在群体分类上差异不显著。 相似文献
3.
董娜 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):67-69
社会群体 (group)分为内群体 (in -group)和外群体 (out-group)。内群体不可避免地对外群体产生成见并因此导致了对人们语言交际的影响。在言语交际中应避免民族中心主义 (ethnocentrism)、偏见 (prejudice)、歧视 (discrimination)和定势 (stereotypes) ,应提倡文化相对主义 (culturalrelativism)。 相似文献
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塔若琪 《晋城职业技术学院学报》2020,13(2):69-71,74
本研究采用行为实验的方法,探讨网络评论是否能够促进大学生对外群体成员的积极态度。研究结果表明:阅读网络评论的个体与外群体成员在现实生活中进一步接触的意愿更加强烈,与外群体成员有更小的社会距离;不同身份网络用户的评论对接触意愿及社会距离的影响存在显著差异。 相似文献
5.
文章根据刻板印象的内一外群体理论,形成图书馆员刻板印象的群体可分为内群体(图书馆员)、外群体(公众)和中间群体(未来职业者)。研究表明:(1)图书保管员形象是图书馆员最深入人心的刻板印象,其次为服务者和情报专家形象,但群体间的认同程度有很大差异;(2)未来职业者处于职业偏爱和职业焦虑的双重矛盾中;(3)图书馆员的内群体偏爱特征强烈,最认同自我在工作和服务热情上的表现,与未来职业者和公众形成强烈反差;(4)专业知识和能力在图书馆实践中地位尴尬;(5)传统的图书馆员刻板印象仍残留在三个群体尤其是公众的脑海中;(6)图书馆员刻板印象的内一外群体效应显著。 相似文献
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教育是个体形成社会认知的重要途径,在教育情境下群际知觉偏差的典型表现之一是刻板印象的内-外群体效应。它筑造了群际交往的壁垒,影响了群际关系的和谐与稳定。本文认为,可以从消除归因偏差、增进群际接触、抑制类别化认知、调节社会期待、树立无偏信念等多个视角,消除这一群际认知偏差。 相似文献
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