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教材整合与勾连是深入理解新课标理念并满足不同学生学习和发展需要的有效途径。教师可从四个方面进行课堂实践：单篇与整本书整合，融通课内课外；语文要素的勾连，衔接前后学历；实践活动的整合，揭示核心概念；学习单元的重构，形成增值效应。这是践行相关学习任务群要求的有益尝试。 相似文献
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《中学教学参考》2018,(6)
目前中小学课外阅读的现状不容乐观,由于学习负担重,大部分学生缺少阅读时间,缺乏阅读热情,没能养成良好的阅读习惯。针对上述问题,立项了国家级课题"课程整合理念下语文矢量阅读策略的研究"。矢量阅读,是指有基点,有方向,可以无限拓展的大阅读。可以用"1+x"来表示,"1"是指一个基点,即学生主体;"x"是指"异径"对接,即走出文本,打破传统的线性阅读方式,通过多种整合,形成课内外、师生、家庭、社会等共同参与的呈辐射式"球形"立体阅读方式。通过课内阅读整合、课内与课外阅读整合、阅读与写作整合、阅读与实践整合等多种方式,解决目前的阅读困境,提升学生的语文素养。 相似文献
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