增强成就报道的可视性——以大型系列成就报道《走向辉煌》为例     

马冬妮  何璇  魏伟 《新闻传播》2003,(9):31-31

  相似文献   

抛竿用线     

李哲 《钓鱼》2004,(5):44-44

抛竿用线的要求与手竿的要求一样，都需要柔韧，切水性好，拉力强，耐腐蚀，耐磨擦等理论性技术标准。所不同的是，抛竿的用线限度可以宽泛一些，它能根据需要用到线径为0.6毫米或是更粗的线(船钓用线)，然而，在淡水钓鱼中却不需要那么粗的线。不过有的钓友，特别是抛竿的初学者，误以为抛竿用线就是粗、长，缺乏科学的用线和以鱼配线的原则，中鱼后凭借着线粗钩大使蛮力，往往也容易造成断线、断竿跑鱼。  相似文献   

高校体育课程目标的构建与实践   总被引：20，自引：3，他引：17  

王亚飞  金程 《北京体育大学学报》2004,27(8):1097-1098

以研究21世纪高校体育课程目标为目的.通过对我国高校体育课程目标的科学定位,系统地对提高大学生的体育文化修养水平,培养大学生终身体育的态度和能力、发展个性、激发大学生潜在创造力的闪光点等进行了理论性研讨.并围绕全面提高大学生的整体素质这一课程总目标,提出我国高校体育教学组织形式改革势在必行,体育文化教育应注意实效,心理教育应贯穿体育教育的整个过程.  相似文献   

乐理课“多媒体键盘化”教学探索     

方军 《中小学音乐教育》2005,(6):22-23

长期以来,在职高幼师班的音乐教学上存在一种现象: 基础乐理课教学与声乐、钢琴、视唱练耳、欣赏等课的教学相比严重滞后,学生所掌握的基础乐理知识与学生在声乐、键盘、音乐欣赏、视唱练耳等课程中所学知识严重脱节,大大影响了这些课的教学质量与进度。究其成因有二:其一,基础乐理课内容枯燥无味,难度大;其二,基础乐理课教法陈旧、落后。面对上述基础乐理教学上的不良现象,本人在近些年的基础乐理教学实践中摸索出一套行之有效的融理论性、实践性、欣赏性与趣味性于一体的“多媒体键盘化”教学方法,即利用目前最流行的电脑音乐制作软件Cakewalk,将它与电子琴、钢琴等键盘乐器相结合,充分发挥音乐软件与键盘乐器的功能特性,让学生在教师的教学中通过听觉、视觉的直接感知、听辨,用比较、想象、联想等方式,使抽象、复杂的理论变得直观、具体,从而使学生在更好地掌握基础乐理知识的同时得到美的享受,且培养了学生的音乐感受力和学习兴趣,提高了教学质量。一、利用音乐软件进行乐理教学在这一内容的教学上,学生刚刚从简谱转入到五线谱学习,往往有盲目性。加上这部分知识比较抽象、枯燥,如  相似文献   

论财经类学报的选题策划   总被引：1，自引：0，他引：1  

毕开凤 《编辑之友》2002,(2):51-52

财经类学报是以反映财经类院校教学和科研成果为主的学术理论性刊物,是开展国内外经济界学术交流的重要园地.  相似文献   

怎样写教育技术论文     

彭绍东 《信息技术教育(陕西)》2005,(3):18-21

一、教育技术论的写作要求与基本结构（一）教育技术论的类型 教育技术论是研究运用一定的研究方法对特定的教育技术问题、现象、献等进行系统探讨，得到新结论，提出新观点，作出新解释，进行新推断的一种理论性的章。  相似文献   

把“大道理”播进人们心里     

曹京柱  付祥 《新闻前哨》2008,(5):51-51

《精彩一刻》是武汉人民广播电台一个非热门的纯理论性广播节目。6年来拥有越来越多的忠实听众,创下武汉地区17家电台频率同时段收听率、占有率一直居于前三名的优异成绩。数百件听众来信和来电,赞扬该专题节目把“大道理”播进了人们的心里．  相似文献   

法国式的职业教育     

陈晓 《中国新闻周刊》2006,(22):54-55

法国的职业教育是一种行政模式：办学动机来自政府，办学主体也是政府，培养的职业人才具有高普适性、高理论性的特点。但这种模式精于传授而对经济发展的需求不够关注[编者按]  相似文献   

让重大主题报道“动”起来     

李盛之 《声屏世界》2005,(6):24-24

提高驾驭重大主题报道的能力是提高舆论引导能力的重要内容。重大主题报道以其理论性强、主题重大、涉及面广、影响力大等特点，一直是电视新闻宣传的重点，也是难点，处理不好就会出现把丰富的理论教条化，把生动的实践静态化的情况。要改变这种重大主题报道教条加静态的情况，就必须让重大主题报道“动”起来。所谓“动”起来，至少有以下六个含义。  相似文献   

《音响》课程创新教学新思路     

肖玉英 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):65-65

《音响设备原理与维修》课程是中职电子专业学生必修的一门专业课程，理论性和实践性都较强，它的主要任务是让学生通过学习，掌握调谐座、收录机、功放、音箱等电路组成和工作原理，培养学生具有识图，分析音响设备故障原因，并对设备进行组装拆卸与调整检修的能力．在《音响》课堂教学中，  相似文献