小学多媒体教学的融合性研究     

《考试周刊》2017,(65)

多媒体技术在科技的不断发展中脱颖而出,从天而降扎根于小学课堂的始终,它与小学课堂教学的融合成功构建出科技时代下的高效信息化课堂教学模式。  相似文献   

论和谐管理的基本原则     

王光松 《广东教育学院学报》2011,(4):1-4

作为理想的管理境界,和谐一直是人类的共同追求。从管理哲学的角度来看,达致和谐的管理之境至少要遵循如下三条基本原则：恰当对待差异的原则、协调性与融合性原则以及个体与组织之间的良性交换原则。在和谐理念开始渗透到管理的各个领域之际,希望本文对和谐管理理论与和谐管理实践的发展能有所助益。  相似文献   

闽南方言的文化特性   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈梓生 《东南传播》2007,(12)

闽南方言是一种超地区、超省界、超国界的汉语方言,它保留了许多古汉语的特征,被许多语言学家称为"语言活化石"。唐宋以后,闽南人大量外迁,在输出自己语言的同时,也吸收不少外来词语,故闽南方言具有融合性的特点。闽南人还有强烈的中原文化认同感,造就了强大的文化凝聚性和向心性。  相似文献   

融合性视野中的技术“绿色之问”     

邹成效  高西美  宗彩娥 《科学技术哲学研究》2019,36(2):56-60

在基于有机整体立场与观念、注重和谐、协调方式与方法思考问题的融合性视野中,在规律实现自身的"可能性空间",由人目的性中"人性"与"物性"矛盾推动的"物我双向融合"之逻辑理据提供了技术变绿之可能。这一逻辑理据经由技术主体将环境友好目的融入由其所"选择""设计""检测"与"调整"的"机器""仪器""工具"与"材料"的相互作用之操作机理将技术变绿可能变为现实。绿色技术的"绿色度"取决于自然技术"绿色度"、社会技术的"绿色度"以及它们之间的"协调度",对其可采用多层次、多因素的综合指标体系进行评价。  相似文献   

基于整体学习能力的核心素养生成     

袁利平  温双  姜嘉伟 《教育理论与实践》2019,39(31)

  相似文献   

Blended Learning在教育技术培训中的应用     

方广宇 《考试周刊》2011,(44):199-200

一、Blended Learning及其研究现状Blended Learning有＂混合学习＂、＂融合性学习＂、＂混成学习＂等多种译法。MichaelE.W和FrankJ.T认为：“所谓Blended Learning就是要把传统学习方式的优势和e-leaming的优势结合起来．  相似文献   

善待练习中的错误,提升学生的思维能力     

卜晓娟 《江苏教育》2015,(5):68

<正>课堂教学中,无论哪个环节的知识点学习学生都有可能出错,尤其是在练习环节。错误是学生知识薄弱点的外显,通过不断地解决错误才能让学生走出知识学习的误区。华罗庚说过:"天下只有哑巴没有说过错话,天下只有白痴没有想错过问题,天下没有数学家没算错过题。"我们要善待错误,因为错误是很好的教学资源,课堂会因错误而精彩,学生也会在不断改错中提升思维能力、成长自己。  相似文献   

校本、师本、生本：发展性督导评估共同体建构的关键     

宁俊康 《教育理论与实践》2023,(16):24-29

发展性督导评估共同体建设是新时期推动教育高质量发展的重要途径之一,需要从学校、教师、学生三个方向开展共同体建构。要聚焦“发展性”,以校本为着力点设立共同体目标框架,把学校自主发展作为前提基础、补齐发展短板作为建设方向、高质量发展作为建设路径。要聚焦“职业化”,以师本为切入点推进共同体实践优化,在督导评价中系统体现教师阶段性职业特色,助力教师丰富知识结构以满足未来职业需求,提升教师理论向实践转化的职业能力。要聚焦“成长性”,以生本为提升点强化共同体运行成效,强调个性尊重、系统发展、长效提升,为学生发展而督导评价,以发展性督导评价共同体打造有力促进每一个学生成长、关心学生每一面成长、助力学生每一次成长。要聚焦“融合性”,坚持“校本、师本、生本”三位一体,营造良好生态,以主体融合促进共治,以规则契合实现共生,以成果结合谋求共赢。  相似文献   

近代中国节日变迁的意义     

《文化学刊》2008,(3):9-9

赵凤玲在《中州学刊》2007年第6期撰文指出,从近代以来西方节日文化东渐的过程来看,中国近代节日呈现出多样性和融合性、近代性和古代传承性、世界性和民族  相似文献   

舞台与表演——中华民族传统体育的态度和行为取向     

陈青 《搏击·武术科学》2008,5(1)

全球文化为每个民族提供了生存表演的舞台,民族文化能否占据舞台,能否精彩地表演,关键要看本土文化的态度取向和行为走向。  相似文献