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1.
同学们从初二上册第八单元开始学习一般过去时态。该时态看似简单,但运用起来却容易出错。为了帮助大家更好地学习一般过去时,现将其主要用法归纳介绍如下:  相似文献   
2.
when和how long是英语中的两个疑问词语,可以对时间进行提问,句末用问号,一般读降调。本文分别对when和how long引起的特殊疑问句进行探讨。一、when引起的特殊疑问句when引起的特殊疑问句,意为什么时候、何时。句子的谓语动词可以使用过去时、将来时等不同时态。例如:  相似文献   
3.
英语和我们的母语一样,它有语法、语音和词汇三个要素,这些要素放在一起就构成了语言。而它们都是语言存在的基本形成,同时也是语言交际的前摆条件。我们现在推行的新课程要求改变过于重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,但是并没有要求忽视或者放弃语法的  相似文献   
4.
我说:这牛究竟有多少名字?老人回答:这牛叫福贵,就一个名字。可你刚才叫了几个名字。噢——老人高兴地笑起来,他神秘地向我招招手,当我凑过去时,他欲说又止,他看到牛正抬着头,就训斥它:你别偷听,把头低下。牛果然低下了头,这时老人悄声对我说:  相似文献   
5.
一般现在时     
英语中有16种时态之多,但我们在小学阶段只需要学习其中的4种:一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时。今天我们就先来学习最基础的一般现在时吧。  相似文献   
6.
李峰 《山东教育》2011,(14):32-33
在初中阶段,是否真正掌握语法知识及能否灵活运用,是决定学生英语水平的关键。多年的实践证明,学生如果不能主动地去掌握和运用语法,只靠教师的讲解,问题将会越积越多,最终成为学生学习英语的障碍。为了克服学生对语法学习的畏惧心理,我化难为易,从英语语法的认知规律入手,指导学生自主学习,取得了一定的  相似文献   
7.
我说:"这牛究竟有多少名字?"老人回答:"这牛叫福贵,就一个名字。""可你刚才叫了几个名字。""噢——"老人高兴地笑起来,他神秘地向我招招手,当我凑过去时,他欲说又止,他看到牛正抬着头,就训斥它:"你别偷听,把头低下。"牛果然低下了头,这时老人悄声对我说:  相似文献   
8.
一般过去时是小学英语教学的重要内容。义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语用6AUnit3和Unit5两个单元对一般过去时进行学习,而且一般过去时对学生今后的学习也起着至关重要的作用。在教学时,教师可采用灵活多样的教学方法,设计丰富多彩的教学活动,  相似文献   
9.
日记情缘     
人,往往被许多情景陶醉,我的心迹留于一本本日记之中,享受着过去时光散发着的淡淡墨香,乐趣尽在洋洋洒洒的行行列列……[第一段]  相似文献   
10.
电视专题(纪录)片是记录客观、反映真实的电视作品。通常情况下,它记录的是正在发生的现实生活,但是也有许多例外情况。分析专题(纪录)片的创作过程,大致可分为两种情况:一种是拍摄时事件正在发生,创作者此时并不知道事件将怎样发展,或虽然能预见到结果,但结果尚未发生,创作者去记录这一事件的完整过程或事件中人物的表里情状,换言之,题材的时态是"现在进行时";而另一种情况是,创作者在得知某人发生某事时,事件  相似文献   
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