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1.
《软科学》2019,(4):75-80
将创业知识获取途径划分为经验学习、角色模仿、其他途径学习和正规教育学习这四类,构建知识获取对潜在创业者对创业可行性、创业愿望与社会认可的感知理论模型与假设推演,选取深圳制造业、房地产、商业服务类等行业的创业者作为调查样本,通过研究设计和数据分析对假设推演进行验证并得出结论,据此为潜在创业者提供创业学习路径及创业启发,培育更多企业家带动就业以产生更大的社会效益。  相似文献   
2.
宋超,男,中共党员,1989年1月出生,哈尔滨工程大学计算机学院网络信息安全硕士,曾获得国际和国家级科技竞赛奖项20余项,获"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛近十年全校最好成绩(一等奖),哈尔滨工程大学在校学生创业千万融资第一人,黑龙江省唯一一个中国"互联网+"大学生创新创业比赛金奖获得者,著名的12306验证码...  相似文献   
3.
正大学创业教育轰轰烈烈,大学生自主创业率却未见提升。为什么创业教育只有投入不见产出?为什么高度重视创业教育却不能换来实际成效?原因固然很多,但以下三点是根本。首先是目标定位。要把大学生培养成怎样的创业者?这是创业教育的出发点,也是创业教育的归宿。如果目标定位不清或不切实际,必然导致教育行为的混乱或者教育效果的无效。大学创业教育的定位,不论是本科还是高职,都要从实际出发,从学  相似文献   
4.
《教育》2014,(12):14-14
很多创业者之所以失败,就是看到别人赚钱眼红,一哄而上,最终由于没有自己的“独家秘笈”,要么做不大,要么走向末路.最近,3位哈佛学生的“把蟋蟀拿来吃”获得美国众筹公司的投资,1300个美国人出资7万美元给3位大学生卖蟋蟀,蟋蟀被做成了海盐、碳烤、起司三种口味的零食,出现在公众面前.透过这个“洋案例”,我们的创业教育者们不知有何感受.  相似文献   
5.
《科学学与科学技术管理》已经二十五岁了。回想当年创业维艰,我们应该向创业者致敬。创业难,守业难,发展事业更难,我们应该向这二十五年坚持默默耕耘的编辑们致敬。二十五年弹指一挥间,当年的朋友们都已进入古稀之年了,但《科学学与科学技术管理》正当青年。赵红洲同志是刊物的积极倡导者、支持者和撰稿者,不幸英年早逝,想到他,心里就十分难过,但《科学学与科学技术管理》已经成为全国有影响的刊物了,藉此可以告慰红洲英灵。  相似文献   
6.
基于环境动态性,研究了创业者管理才能对新创企业资源获取的影响.在文献回顾的基础上提出了环境动态性、创业者四种管理才能与资源获取关系的相关假设.基于153份有效样本对所有假设进行了检验,结果表明:团队领导、行政技能和学习能力与新创企业资源获取正相关,环境动态性加强了这种关系;虽然外部协调与资源获取存在正相关关系,但环境动态性并未加强这种关系.讨论了本文的实践及理论意义,以及本文的局限性和将来可能的研究方向.  相似文献   
7.
严重的问题是应加快发展创新创业教育!   总被引:4,自引:0,他引:4  
一、创新创业者需要学习若干年前,一位伟人曾经说过,"严重的问题是教育农民"。为什么?因为当时绝大多数农民缺少文化知识,且不了解和理解中国社会的发展趋势。今天,我们可以说,"严重的问题是应加快发展教育创新教育,强化对创新创业后来者的教育"。为什么?因为不少创新创业者缺少必备的知识,若干年后才发现自己走了不少弯路,  相似文献   
8.
创业焦虑症     
“创业焦虑症”这个词,不可能出现在DSM(国际通用的心理健康诊断标准手册)里,因为这种状态很难用一般焦虑症的特征形容。得了“创业焦虑症”的创业者,可能还得用流行病学的方法来描述:  相似文献   
9.
近年来,大学生创业人数激增,高校中创新创业就业指导课程越来越受到大众的重视。随着更多大学生投身于社会创业,创业动机作为驱动大学生创业的动力,有着极其重要的影响作用。本文首先对于大学生创业者和创业动机的概念进行梳理,接着进行创业动机的归类,同时分析影响大学生创业动机的因素,发现高校对于大学生创业意识教育存在缺陷,并针对这些缺陷提出针对大学生就业指导的对策,来推动宁波高校创新创业教育高效开展,使大学生在创业的同时有明确的创业动机。  相似文献   
10.
作为一名大学生创业者,全一明的创业青春记载着每一段创业过往。作为一名龙江创业者,立足龙江,放眼未来,他始终让创业之梦伴随龙江精神,自由驰骋。全一明,男,共青团员,出生于1993年11月15日,2012年考入黑龙江大学金融学专业。在大学期间,深受家庭及学校创业文化氛围的影响,大三时创办了哈尔滨越泰科技发展有限公司。  相似文献   
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