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1.
杨程 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着现代英语学习的不断推进,小学英语中加入语法部分的学习已经并不陌生,但是很多老师把语法部分讲解得十分枯燥,导致小学生对于英语的兴趣逐渐降低。本文重点讲述在核心素养的培养下,小学英语高年级语法板块教学的概念以及当前出现的问题,目的是探究基于核心素养下的小学英语高年级语法板块教学的设计方法。 相似文献
2.
3.
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5.
朱宇贺 《吉林省教育学院学报》2019,35(3):166-169
"想来"与"看来"在现代汉语中都是使用频率较高的词,其词汇化、语法化及语义、句法的研究在近年来引起了学界的关注,本文将从认知的角度,通过"想来""看来"的语义演变及词汇化、语法化的历时性研究,对"想来"与"看来"的词性演变及语义特征进行比较分析。 相似文献
6.
《江西蓝天学院学报》2019,(2):64-67
都昌方言中最具特色的被动标记是"驮"。"驮"字表被动,主要分布于赣方言区,以及周边受影响的江淮官话区,在普通话和其他方言中少见。通过语料库收集语料,对历史上各时期"驮"字语义进行分析,发现"驮"字在历史发展历程中由本义"背负"发展为遭受义"挨、受",又从遭受义语法化为被动义,成为一个被动标记。 相似文献
7.
小句Идёт дождь是由名词дождь和动词идти的变位形式,按照语法规则组合而形成的一个完整表述。此处,动词идти的意义值得考究。 相似文献
8.
9.
自从外语教学这个行业诞生以来，人们对于如何提高英语课堂教学质量、增强英语教学效益的探索从来就没有停止过。从最开始的目的性较强的语法翻译法到现在的以学习者综合语言素养和人文素养为目标的跨越，经历了漫长的实践和摸索。无论哪种教学方法，大家有意或者无意地都在创设一个让学习者感到真实、轻松和可理解的一个交际语言环境，语境教学就这样提出来了。 相似文献
10.
我国大学英语的语法教学近年出现淡化的倾向,语法教学的必要性遭到质疑,在教学内容和教学方式上也产生了种种混乱。对于这些问题,解决的关键在于要依据实情,树立一种恰当的,折衷的教学思想,明确教学内容和目标,提升语法课堂的趣味性,创新教学方式。教授语言知识的同时,教师更应该注重培养语法能力。 相似文献