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1.
截至2008年底,我国知识产权服务业共有法人单位3506家,从业人员总数超34359人,已经具备良好的发展基础。本行业突出表现出3个特征:一是规模不断扩大,经济效益大幅提升;二是内资单位占据主导地位;三是从业人员专业素质较高。尽管我国知识产权服务业取得了长足发展,但仍存在较明显的不足。2008年底,知识产权服务业单位数量、从业人员数量仅占到全国服务业的0.3%及0.1%;行业人均资产约为40万元,不到服务业总体水平的1/3。为此,本文提出了"十二五"期间应制定有利于知识产权服务业发展的财税扶持政策、重点培育一批知识产权服务骨干企业、加强行业人才建设、推进高端服务业务、提升行业利润等措施建议。  相似文献   
2.
幸福=?+?+?     
《科学生活》2010,(12):56-58
幸福是什么?虽然我们在报上常常看到"人民幸福"、"人生幸福"之类的说法,每个人都在追求幸福生活,但它实在是有点说不清道不明的概念。《辞海》上解释说:幸福是"人们在为理想奋斗过程中以及实现了预定目标和理想时感到满足的状况和体验"。姑且不论这一解释能否得到普遍的认同,但不管怎么说,幸福是一个心理学上的概念,却毫无异议。所以,我们且来看看心理学家们的观点和为此进行的实践研究。积极心理学的创始人、美国宾夕法尼亚大学的著名心理学家赛利格曼(Martin E.P.Seligman)曾提出一个幸福的公式——  相似文献   
3.
计算教学在小学的数学课程中占有很大的比重,这部分看似是简单的教学内容,却是学生深感厌烦的部分.单调的算式和繁琐的计算,使学生难以理解计算的本质,体会不到数学学习的价值,渐渐地失去了学习数学的兴趣和信心.《数学课程标准》的出现,使传统的计算教学在表面上虽然没有变化,然而其具体的要求和处理上却有了许多实质性的变化.在我们学校,据调查,学生数学素养的总体水平不容乐观.另  相似文献   
4.
随着教育改革的整体推进,《纲要》的颁布实施,儿童美术教育的总体水平有了相当程度的提高。但这并不代表说它已经达到较为理想的境界,纵观当前儿童美术教育实践,不难发现许多背离艺术教育规律现象。  相似文献   
5.
当今世界,建设一流大学已成为许多国家一项基本国策。江泽民同志在北大百年校庆讲话中指出:“为了实现现代化,我国需要若干所具有世界先进水平的一流大学”。在知识经济时代,高新技术水平已成为一国经济竞争力的核心成份,一流大学在高新技术开发中承担着不可替代的巨大作用。近年来,根据党中央的决策,我国加快了世界一流大学的建设步伐,并取得了积极的进展,不仅使我国高等教育的总体水平得到明显提高,  相似文献   
6.
语文课的根本失误:工具观   总被引:1,自引:0,他引:1  
教学的根本问题是教学指导思想。语工具观写进了中小学语教学大纲。我国中小学语教学的总体水平和效果一直不佳,为什么?我认为:大纲基本思想有错,对语教学的本体认识发生了偏差,步入了工具观的误区。  相似文献   
7.
篮球、健美操对大学生心理健康的实验干预   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:考察结合认知进行的体育锻炼对大学生心理健康多纬度的影响.方法:抽取江西师范大学SCL-90调查中心理因子得分≥3分的学生23名,采用分项形式对大学生进行认知-运动干预实验.结果:实验组干预后各心理因子得分明显低于干预前得分.健美操组在强迫、偏执性因子方面差异显著(p≤0.05);篮球组在抑郁因子上具有非常显著性差异(p≤0.01),敌意因子上具有显著性差异(p<0.05).结论:篮球与健美操的认知-运动干预能促使大学生的心理健康总体水平发生积极变化.  相似文献   
8.
我国经济发展的最大问题是发展的不平衡和落后,这种不平衡和落后不仅使我国存在着巨大的东西差距,而且同世界发达国家存在着巨大差距。由于发展的不平衡,要赶上世界发达国家、缩小同世界发展的差距,齐步走、一起上,是不可能的。在发展的选择上,我国采取的是先东后西的不平衡发展战略,打好东部这个基础,才能增强国力,缩小同世界发达国家的差距,才能带动西部地区走向共同富裕。改革开放二十年来,在国家实行的地区倾斜发展政策中,东部地区已经有了长足的发展,拉大了东西部的差距,这种差距究竟有多大?本作一些定量的分析。  相似文献   
9.
“自由人”是现代排球运动发展必不可少的,是得分保障环节的重要人物,在接发球的数量上占有较大比例,其到位率高于全队的总体水平,失误率却低于全队的总体水平,这就充分说明“自由人”在比赛中起着重要的不可替代的作用,效果非常明显,对于全队水平的提高有重要影响。  相似文献   
10.
基础教育课程改革纲要(试行)   总被引:5,自引:0,他引:5  
改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号),教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。  相似文献   
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