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1.
古代所称的瘟疫,即当今传染性疾病。因为道教素来“重人贵生”,追求的是“长生久视”,所以对疾病的预防特别重视。早在三国时期便有“诸葛武侯行军散”以防瘟疫,后经数十代道医们的不懈努力,直到清朝中叶,武当山道教的医生们,已研究出一套较为完整的口服、淋浴、佩、涂等诸多预防方法,防治传染病,为广大劳动人民的健康做出过重大贡献。这些古老 相似文献
3.
结合技术本科院校机械类专业学生现状和特点,积极营造创新氛围,改善创新条件,健全创新保障机制和激励机制,组建自主管理的大学生创新集训队,形成大学生科技创新活动运行的长效机制。以学生为主体、教师为主导,按层次开展科创活动,形成＂学着干,自己干,领着干＂阶梯式科学训练方式和结构合理的大学生梯队结构,以及各集训队成员之间的合作交流模式,促进了科创活动的可持续发展。 相似文献
4.
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《实验室研究与探索》2017,(12):209-212
实践教学一直是工科专业教学中最重要的环节,现阶段大多数实践教学的理论知识与工程素质结合度不高。针对上述的不足,设计了一个工业循环冷却水系统综合教学实验平台。并且基于培养学生的实践能力为目的,设计了相关的课程综合实验。实践表明,本实验平台学科知识涵盖丰富,实践教学开发性高,工业应用针对性强,能够提高学生科创能力和知识运用能力。 相似文献
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<正>本刊讯2015年1月21日,科技部秘书长李平一行与省科技厅厅长刘东、成都市科技局、成都高新区管委会负责人一起,对我省推动大众创业万众创新有关工作进行了调研,与创业企业、创业孵化服务机构代表、投资机构进行座谈。李平秘书长一行上午到成都高新区进行了实地调研,参观了高新视窗,考察了天府软件园创业场、"科创通"成都科技创新创业服务平台、盈创动力、创业茶馆等机构,详细了解我省创业孵化服务、科技 相似文献
9.
教育数字化转型是技术驱动的数字文明变局背景下,教育供给与管理的供给侧数字化改革、数字人才及数字人文主义价值观培养的教学育人需求侧内生实践创新以及教育对数字社会秩序重建的预前引领。文章在分析技术逐利和人文主义两种数字文明变局逻辑对峙的基础上,倡导以数字人文主义作为教育数字化转型的总体价值观原则。进而从数字文明变局的关键过程性要素出发,提出了教育数字化转型的辨析框架。基于该框架,主张教育数字化转型应重点关注战略性数字化自主的教育数字化转型历史责任、基于升维技术的教育数字基建、数字素养普及和数字科创能力建设、公共数字教育体系构建以及数字社会秩序重建五个战略领域,进而围绕五个领域诠释十项数字人文主义的具体价值观原则,揭示了各领域的人文忧患或关键趋势,并倡议了各领域的战略实施重点。 相似文献
10.
文章运用2019—2021年科创板上市公司相关数据构建多元线性回归模型,实证分析了科创板上市公司股权激励对经营绩效的影响及研发投入的中介效应作用机制。结果表明：与未实施股权激励的科创板上市公司相比,实施股权激励能提高经营绩效;在实施股权激励样本中,股权激励强度与当期经营绩效显著负相关,且股权激励强度通过刺激研发投入增加可导致当期经营绩效降低;股权激励强度对经营绩效的正向影响具有滞后性。 相似文献