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1.
所谓错误资源,指的是课堂教学中出现的具有一定合理性但是并不符合数学教师预设的错误。小学数学教师要善于发现学生出现的错误,帮助学生分析错误原因,并且把这些出错的内容转化为发展学生能力的学习资源。通过合理利用课堂错误资源,能促进教师反思课堂教学,优化课堂教学评价,让学生进行更深层次的探究和思考,提升小学数学课堂教学质量。  相似文献   
2.
在全国倡导"课程思政"的背景下,各个高校的教育工作者对"课程思政"的内容、方法和途径等进行了探索,但由于"课程思政"改革尚处在探索阶段,在课程资源开发和课程融合途径等方面还有待丰富和充实.整合《学习强国》中的丰富素材,开发适合大学英语课程思政的课程资源,并运用于具体的实践教学中,为课程思政提供一种新的视角和路径.  相似文献   
3.
随着课程游戏化的不断深入,我园秉承游戏精神,巧妙运用家长资源,和家长、幼儿踏上传统文化之旅,用脚步丈量家乡、感受非遗文化、体验传统节日、礼敬节气风物,让传统文化浸润校园,做新时代文化传承人。  相似文献   
4.
依托远程教育信息技术学科优势,创新教育教学方式,增强师生、学生之间的时空互动与交流,真正办市民身边的大学,是开放大学建设的主要任务。本文试图以沈阳开放大学的探索和实践为例,浅谈对于开放教育学习支持服务的一些思考和建议。  相似文献   
5.
柳岸 《中国钓鱼》2021,(4):84-85
春阳高照,春风送暖,春花烂漫,春水怡人。凤亭湖的春天更加旖旎诱人,吸引着八方钓客。桂南明珠凤亭湖位于南宁、钦州、防城港三市交界处。凤亭湖以广阔、幽静、美丽、富饶而闻名天下。300平方千米的浩渺水域,鱼类资源非常丰富:银鲫、花鲤、红尾、白鱼、鲇、黑、鲢鳙等多达60个品种。其中的“三花”鱼:季花、鳌花、鳊花为其特产,备受垂钓者的青睐。  相似文献   
6.
童佳 《天津教育》2021,(3):101-102
新课改要求教师摒弃以教材为本的旧观念,树立以学生发展为本的新观念。整合教材资源,培养学生的数学核心素养,成了教师首先要解决的问题。本文从数学教材与信息技术整合、数学教材与游戏整合、从生活中挖掘数学教材资源三个方面,探讨基于核心素养的小学数学教材资源整合问题。  相似文献   
7.
中华民国北洋政府时期的私立大学虽享有较高办学自主权,但常面临诸多办学困境。本文以教 育部立案认可私立大学为中心,考察、分析了民初私立大学的办学概况、生存困境及其成因。面对困境,民 初私立大学游走于政府与社会之间,采取诸种措施化解办学困境,例如:面向政府,争取同等待遇与谋求办 学资源;面向社会,争取社会力量的参与和支持;面向自身,设置应用性学科与延聘优质师资。对此问题的 探讨,一方面有助于“同情之理解”民初私立大学的生存境遇,另一方面也有助于深化理解20世纪20年代前 后中国大学办学模式的变革。  相似文献   
8.
中国共产党在领导中国革命、建设和改革的奋斗历程中,形成了博大精深、内容深刻、思想深邃、影响深远的党建资源,为思想政治教学提供了绝佳素材。我们要充分利用党建会议、经典文献、法治事件和党建足音,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。  相似文献   
9.
红色资源既是我国特有的民族文化资源,也是涵养大学生爱国主义情怀的重要资源。以山西医科大学汾阳学院为例,探讨高校利用红色资源涵养大学生爱国主义情怀的现状,并提出利用红色资源涵养大学生爱国主义情怀的实现路径。  相似文献   
10.
肖静  曾萍 《科学学研究》2023,(5):925-935+960
随着数字经济和绿色发展战略的不断推进,企业数字化转型能否促进其绿色创新质量和数量提升是亟待探索的待解课题。研究基于资源视角,以2015-2020年748家上市企业数据为样本,实证分析了数字化对企业绿色创新质量和数量的影响及异质性特征,并对创新资源投入的中介作用进行了检验。研究发现:(1)数字化显著提升了企业绿色创新质量和数量,相对而言,更能提升绿色创新质量。(2)创新人力资源投入和财力资源投入在数字化与企业绿色创新质量和数量间发挥部分中介效应。(3)相较于非国有、无政治关联、东部地区的企业,国有、有政治关联、非东部地区的企业推进数字化更能实现绿色创新的“提质增量”。(4)经济后果分析表明,数字化对企业价值的直接正向影响尚不显著,但绿色创新质量在其中起到了显著的中间传导作用。  相似文献   
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