《红楼梦》女性主体意识的觉醒     

王彩玲 《玉溪师范学院学报》2003,19(9):13-17

在《红楼梦》中 ,沉睡了几千年的女性主体意识觉醒了。首先是女性自身的“人”的意识的觉醒 ;其次是女性的自由平等权利得到前所未有的关注 ,女性审美意识也开始突破封建的“妇容”观 ,蕴涵着男女平等的可能 ;崭新的爱情婚姻观念大胆突出自由选择与“先情后性”的立场 ,冲决着传统的两性伦理秩序 ,饱含着女性自由发展的向往。  相似文献   

当代西方的正义新路--沃尔泽多元正义论浅析     

张艳婉  杨溪阁 《哈尔滨学院学报》2006,27(2):26-29,72

沃尔泽认为,在任何社会,正义存在于社会诸善的分配中,不同的社会物品应有不同的分配原则,也归纳与证明了三种不同的分配原则,即市场交换、需要与应得。不同的物品应遵循不同的分配原则,这就是他所说的多元的正义,复合的平等。  相似文献   

教育过度:谁得益,谁受损?   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈方红 《江西蓝天学院学报》2006,(4)

教育过度自20世纪70年代产生以来,已为西方学界广泛研究。对于教育过度的社会影响在国内外学界已有论者进行了一些探讨。在此,笔者主要基于社会学的视野,审视教育过度对教育投资者和国家的影响。  相似文献   

伍延芳的法律思想与西方文化     

余从荣 《五邑大学学报(社会科学版)》2005,7(4):20-23,35

伍廷芳长期在海外生活，其思想形成期是在英国及其殖民地香港度过的，因此其思想受西方文化影响甚深。他在英国受过三年法律教育，受西方古典自然法学派影响很大，所以他主张国民在法律面前人人平等，倡导三权分立和司法独立，认为私有财产神圣不可侵犯。这些思想在当时具有重要意义。  相似文献   

从观看到行动——奥古斯都·波瓦的戏剧介入探析     

张勰 《美育学刊》2022,(2)

奥古斯都·波瓦建构了一种以观演者为中心的剧场空间,他在布莱希特的基础上更彻底地瓦解了“第四堵墙”。基于平等的介入理念,波瓦重构了剧场空间中演员与观众的位置权力关系,旨在激发参与者的主动性,使其不再是被动观看的观众,并且通过自身的行动来唤醒自己的主体性。其目的在于通过平等的观演关系来消除戏剧介入中启蒙者与被启蒙者之间的二元对立,把剧场内部的平等推向社会。波瓦的戏剧介入关注到了具身性经验中所存留的身体主体性,对先前强调理性意识觉醒的戏剧介入进行了重要的增补。  相似文献   

图书馆平等服务的伦理审视   总被引：7，自引：1，他引：6  

沈光亮 《图书馆论坛》2008,28(3)

图书馆信息服务不同于一般的物资产品提供,有着极为丰富的伦理内涵。图书馆平等服务既是图书馆重要的工作原则,也是图书馆伦理的重要内容。图书馆根据社会环境和自身能力,提供合理差异的信息服务,满足公众普遍的、多层次的信息需求,是社会公正制度的重要体现。  相似文献   

效率优先与平等优先――公共图书馆核心价值观的冲突   总被引：5，自引：1，他引：5  

段小虎  张梅 《图书情报工作》2006,50(2):55-58

指出在公共图书馆价值体系中存在两种核心价值观，效率与平等之间存在着难以回避的冲突。认为市场机制与公共机制不同的价值取向、图书馆资源一般属性与特殊属性的矛盾、社会学领域关于效率与平等优先性问题的争论以及国家对效率与公平关系的调整等，都是构成这种冲突的渊源。  相似文献   

Gender equality in the Olympic Movement: not a simple question,not a simple answer     

Alexandra Avena Koenigsberger 《体育哲学杂志》2017,44(3):329-341

This article explores the strategies followed by the International Olympic Committee for the achievement of gender equality. It is argued that this international body can go beyond simply adopting an equality of opportunities approach to gender equality. It suggests which other strategies can be incorporated for which it draws on the different ways of understanding gender equality in gender political theory.  相似文献   

教育平等与英国教育发展     

吴华清  曾守锤 《浙江教育学院学报》2003,(1):89-93

若从教育平等的角度考察英国的教育发展，英国教育发展则可明显地存在以下几个阶段：根据阶级、特权决定教育；依据考试成绩和智力测验决定教育；以综合中学为特征的形式上平等的教育；传授共同化和开设共同课程的教育。  相似文献   

社会资本与文化资本视野下的现代学校制度变革   总被引：11，自引：0，他引：11  

盛冰 《教育研究》2006,(1)

社会阶层与教育获得之间存在着密切的联系。由于社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁,导致人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大,从而使教育不平等问题愈加凸显。在某种程度上,一个好的学校制度能够降低出身的不平等或者降低家庭背景的重要性,因此,当今学校制度改革的一个重要方面就是弥补人们之间社会资本与文化资本方面的差异,即通过建立“公平教室”、创建“功能共同体”、改革考试制度等,以促进教育平等。  相似文献