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2.
刚刚在上海落幕的第四届全球华人物理学家大会，组织所不拘的一个“小节”让耳闻目睹此次盛事的国人切切实实地体会了什么叫“无地自容”。500多名学界精英，尽管都是黄皮肤黑头发，但从论汇编到会议网站，从演讲到提问，甚至会场门口的指南，全是英——这倒无可厚非，也许大家更习惯于英交流，可这种“习惯”发展到完全排除中的地步，就让人匪夷所思了：有一部分海外华裔学采用中英双语 相似文献
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4.
王素琴 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育，主要应从以下三个方面进行：
1．通过古诗文教学，使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。初中课本中的《论语》六则、《孟子》二章等古代思想家的著作、语录，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。 相似文献
5.
以色列:凸显民族自豪感 总被引：2，自引：0，他引：2
阿丽娜·伯恩斯坦 《中国广播电视学刊》2005,(9):23-24
像世界上其他国家一样．以色列的报纸．电视．广播．网络媒体在雅典奥运会期间打破常规．在体育版甚至头版大量报道奥运会。 相似文献
6.
7.
马彬彬 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):55-55
中国古代经典诗词是中华传统文化的精华和瑰宝，是中华文明的重要载体，承载着中华民族的精神与信仰，也是当前我们语文教学的重要组成。通过对古代经典诗词的学习和理解，可以进一步教育学生树立民族自豪感、自信心和责任感，有助于学生建立正确的人生观、世界观和价值观。所以，学习和传承中国古代经典诗词文化，也是对学生进行思想品德教育的重要途径。 相似文献
8.
我国传统文化可以引导学生形成正确的价值观念,将高中语文教学与我国的传统文化相结合,能够使学生增强自身的自豪感,对祖国的优秀文化产生认同。高中语文教师不仅要提高自身的教学水平,优化自身的教学方式,同样肩负着传承中华民族文化的责任,教师有义务规范学生的行为,引导学生形成正确的道德观,为学生养成完善的人格奠定基础。 相似文献
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