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1.
2.
1教材分析在学习了血液循环系统的有关知识后,进一步让学生学习与输血、血型有关的知识,对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的,对学生能健康地生活也是非常有必要的,而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感,树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。1.1教学目 相似文献
3.
体育系学生血型调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
方秋丽 《成都体育学院学报》1995,(Z1)
笔者通过对聊城师范学院体育系４１１名学生Ａ、Ｂ、Ｏ血型调查分析，发现体育系学生血型分布有别于其他调查结果。在中长跑项目中Ｏ型血百分率较低而Ｂ型血较高；足球专项中Ｂ型血较低。 相似文献
4.
杨翠英 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
【活动目标】1.知道自己从哪里来,并体会到自己生命的来之不易,学会尊重生命。2.知道自己的成长承载着许多亲人的爱,学会感激生命。3.懂得自己随着年龄的增长,身体的变化是正常的。学会正确的对待自己身心的变化,学会敬畏生命。4.通过活动达到认识生命的真相,让自己生命健 相似文献
5.
改进血型定性实验为综合性实验,试制血型诊断抗体和诊断红细胞悬液,满足中学生血型实验试剂需求。自正常A、B型血样分离血清或红细胞,玻片法定性倍比稀释定量检测抗A、抗B,滤菌后冷藏;生理盐水洗涤红细胞,离心沉淀,冷藏。用自制诊断抗体和诊断红细胞悬液与标准试剂对比检测样本60例。自制诊断抗体与诊断红细胞悬液的诊断结果与标准试剂无显著性差异。大学生自制诊断抗体与诊断红细胞悬液基本达到生物制品诊断试剂的标准,大大降低学校用血型试剂成本,也有利于培养大学生综合技能。 相似文献
6.
7.
单慧珍 《青苹果(高中版)》2011,(7):35-37
我们都知道不同血型的人若相互输血会发生凝集反应,从而堵塞血管,使患者死亡。那么什么是凝集呢？凝集与凝血不同,凝血是由于纤维蛋白原转变为纤维蛋白所引起的;而凝集是由于抗原和抗体反应引起的．即红细胞表面的抗原与血浆中相应的抗体结合的反应。在人的红细胞表面带有抗原物质,称为凝集原。 相似文献
8.
“循环系统”是中学《生理卫生》一大重点,而“输血和血型”是其中难点之一。难学难教,且无教具可用。我设计的“ABO血型磁性演示模型”能化抽象为具体,生动地说明“输血和血型”一节中的主要问题。一、配件1.“红细胞”一个。用纸浆或胶泥、石膏、塑料等各种材料制作均可。双凹圆饼状,直径18厘米,外周厚7厘米。如果材料不是红色的,可涂上红油漆。制作时在上方竖向嵌入两 相似文献
9.
题目下图为某家族的遗传系谱图，其中2号的ABO血型为B型(基因型为I^Bi)，4号患有白化病(基为型为rr)，1、2、3、4四人之间的交叉配血情况如下表(“ ”表凝集，“-”表不凝集)． 相似文献
10.
植物凝集素（PHA）的提取及血凝效果研究 总被引：6，自引：0，他引：6
凝集素是一类具有糖专一性、可促使细胞凝集的蛋白质或糖蛋白，本文通过提取8种豆科植物种子中的凝集素，分别与人的四种血型红细胞悬液发生凝集反应（A型、B型、O型、AB型），通过血凝反应的强弱程度来验证不同凝集素的血型专一性，并进一步测定其相对含量。 相似文献