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周妍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(4):53-55
傍晚放学前,老师告诉我们明天下午要举行踢毽比赛,鼓励班上一次能踢两个的同学主动报名。我心动了,心想。我在家里踢外婆的毽子,偶尔也能踢上两个,就试试看吧。 相似文献
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运用田野调查法、访谈法等研究方法,从社会变迁视角对罗家坨苗寨踢毽运动的流变进行个案考察.研究发现,每当苗寨社会发生变迁,都会对踢毽运动的开展产生明显影响.分析认为:社会变迁是民族传统体育变迁的前提;满足参与主体的需求是其得以延续的基础;生产方式改变是其变迁的关键.在民族传统体育的传承与发展中,必须根据社会变迁及时对其进行适应性调整,不断赋予其新的时代价值,才能充分挖掘民族传统体育在现代社会的发展潜力. 相似文献
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可以获得运动乐趣的课不一定是好玩有趣的游戏课,贴膏药的游戏玩了几十次了,早已对孩子们没什么乐趣了;可以获得运动乐趣的课不一定是新兴时髦的课,没有掌握运动技能,只能做旁观者,有什么乐趣可言?可以获得运动乐趣的课可能是"枯燥"的体能课,因为北京八中的同学们从"枯燥"的、汗流浃背的体能课上体验到了坚持的乐趣;北京 相似文献
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踢毽对中老年人下肢肌肉力量和伸展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
采用CybexⅡ^ 等速肌力测试系统对持续踢毽锻炼2年的广州市128名中老年人的膝关节屈、伸肌群力量进行标准化、定量化测量，结果表明：男、女屈、伸膝肌群耐力(ER)、爆发力(TAE)自身前后对照各项肌力指标均有显著性差异。 相似文献
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王悦 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z3):48-49
咱们班级的课余生活,真可谓是异彩纷呈,简直无法用语言来表达,反正是变化多端啦!不信你看——不请自来的“下棋风”晚饭过后,教室里一阵哗啦啦的声音,不用猜就知道是我们班那些“棋武士”又在争霸了。“不杀你个片甲不留,你就不知道马王爷三只眼!”“哈——哈——哈——”,军棋、象棋、五子棋的战场都是硝烟弥漫。敢拼才会赢!这话真不假,平时从不服输的吴洁洁的脸上又露 相似文献
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袁婷 《新课程导学(上)》2014,(1)
正教师示范是美术教学中含金量较高的教学手段,它不仅能形象、直观地向学生传授美术知识和技能,而且能够充分展示美术教师的专业性,让学生深切感受美术学科特有的魅力,但教师的示范又如同"影子"一样,常常让学生误入其中,在创作上失去个人的色彩。尤其是小学低年级,虽然他们对绘画的热情最为高涨,但由于表现能力不强,时常是想得到却画不出,再加上对教师的崇拜心理,临摹成了美术教学中的普遍现象。长此以往,学生就像"复印机"一样,想象力和创造力逐渐缺失,学习的兴趣也开始减弱。面对如 相似文献
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马飞 《体育科技文献通报》2006,14(4):45-46
踢毽子是我国一项历史悠久的传统体育活动,它不受场地、器材等因素影响,而且老幼皆宜, 深受广大人民的喜爱。本文从健身的角度审视了踢毽运动文化的内涵。 相似文献
10.
丁华丽 《广州体育学院学报》2002,22(5):31-33
通过对参加踢毽锻炼的中老年人锻炼前后身心健康的有关指标进行分析。结果表明：经过6个月的锻炼，精神状态、睡眠等主观指标均有显改善；安静时的收缩压、舒张压、呼吸频率及训练完后的即刻心率均较锻炼前显下降；闭眼单足站立明显高于锻炼前；锻炼后反应能力快于锻炼前；锻炼由臃肿变得结实、健美。 相似文献