谁是接班人25×2525名25岁以下的未来之星     

《NBA金版系列-人物系列》2020,(6):22-27

每个时代,NBA都需要一位或几位领军人物来吸引球迷的关注。能被联盟选为代言人,除了球场上的统治力之外,还需要球员们独特的人格魅力以及不错的个人形象。相信NBA高层现在也感到苦恼,在"J博士"之后有"魔术师",乔丹之后有科比,这些球员都是善于表现自己的天才,他们在球场上是聚光灯追逐的焦点,在球场外也善于用各种方式扩大自己的影响力。  相似文献   

人脸识别中个人生物识别信息的法律保护     

蒋淑旭  胡丹 《淮北职业技术学院学报》2020,19(3):74-77

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欧盟数据保护官制度研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖冬梅  成思雯 《图书情报工作》2019,63(2):144-152

[目的/意义]欧盟数据保护新规（GDPR）中的数据保护官（DPO）制度颇受关注。追溯DPO制度演进路径，剖析DPO的设置与具体职责，考察欧盟DPO制度实施与影响，不止关乎中国企业对欧贸易，更是我国相关规则体系构建的重要参考。[方法/过程]通过梳理GDPR中有关DPO的条款及相关过程文本，发现在GDPR规定的3种情形下，数据控制者/处理者应设置数据保护官。DPO的职责包括对数据控制者相关工作人员的告知和建议、监督数据处理的合规性、联络数据主体、同监管机构合作、数据处理活动的记录与归档、培训以及保密等。[结果/结论]设置DPO对于确保数据控制者的合规、减轻监管机构负担影响深远。欧盟DPO制度对中国企业/机构的启示在于：应按GDPR的规定设置DPO，并设计完整的数据保护监督流程；对中国数据保护监督及机制建设的启示包括：明确规定数据控制者应设置数据保护专门岗位和专业人员、对不合规的数据控制者给予相应的责任追究和惩罚、加强数据监管机构的建设。  相似文献   

面向高校教师专业发展的教师个人教学网站构建与应用     

梁俏  王树春 《中国教育信息化》2019,(4):75-79

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新时代教学中之老生常谈——浅谈《历史与社会》教师课堂教学基本功     

《考试周刊》2019,(34)

现代教学中多媒体的普及,使学生对多媒体产生了视觉听觉等方面的疲劳,也使很多教师课堂教学基本功缺失,导致课堂效率不理想,教学质量和学生的素养难以提高。加强教师的教学基本功训练,已成为当务之急。现代教学模式与扎实的课堂教学基本功完美结合,必然会带来课堂教学质量的提升。  相似文献   

无情有义:韩非子与柏拉图正义思想之异同     

《北京师范大学学报(社会科学版)》2020,(5)

韩非子的思想历来被认为是"刻薄寡恩"的,他将亲人之间的关系认定为利害关系,对竞争中的失败者态度冷漠,更重要的是他强调在国家治理的过程中相关人员不能因为个人感情而枉法曲断。韩非子的无情,正是因为他深刻地意识到了人之私利、私情对公领域的有害干扰,试图将之彻底逐出公领域。柏拉图在他的理想城邦中废除家庭制度和私有财产,提倡卫士等级共有妻子儿女和财产,这是对亲情、爱情和友情的彻底否定。与韩非子相同,柏拉图的无情也是为了排除个人私利和感情对社会正义的破坏。为了在政治混乱、正义缺失的时代重建正义,他们强调社会和国家公利高于个人私利。因此,必须加强国家对个人的控制,不同程度地将个人工具化。不同的是,韩非子秉持"世异则事异"的历史观,因此有可能在国家大治之后,改变个人与国家的关系,使个人成为目的而国家成为工具。柏拉图则基于"两个世界"的划分和理念论,认为理想城邦不应有任何变化,这样个人与国家的关系也就无从改变。韩非子与柏拉图思想的相似性说明,无论中西,心智结构相同的人们会基于相同的人性,对相似的时代问题给出大致相同的解决方案;而他们思想的差异性则展现出古代中国思想与古希腊哲学的根本性差异。  相似文献   

把握宏观策略 着眼课堂教学——关于提高初中化学教学有效性的思考     

《考试周刊》2020,(62):3-4

初中化学的知识内容与结构有其自身的特点,教师应首先在宏观上把握好基本的教学策略,在此基础上再着眼课堂,力求上好每一节化学课。文章首先从宏观上探讨了初中化学教学的三点基本策略,即抓住初中化学内容的三个核心("守恒""量差""干扰");基础知识的教授要讲求客观规律;要特别重视碳和金属的教学。而后着眼课堂,针对"如何上好一节化学课"这一关键问题提出了三点原则性意见,分别是切实明确课堂教学三维目标、课堂中彰显学生的主体地位、引导学生做笔记和总结回顾。  相似文献   

如何减负增效,打造高效课堂     

欧阳克华 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):57-57

<正>高效的课堂教学是所有教师的追求,它可减轻教师的工作压力,提高工作效率,同时也能减轻学生的负担,真正做到减负增效.那么,如何才能打造高效课堂,落实减负增效呢?通过一些摸索与思考,笔者对课堂教学的高效性有了自己的一些认识.下面笔者结合个人教学实践,来谈谈如何减负增  相似文献   

朴实中寓深永之致——重读《想北平》     

陈小英 《语文学习》2014,(4)

正《想北平》是散文经典篇章,也是语文教师公开教学的热门教材。多年来,听该课文的公开课少说也有30节,大谈朴实的多,关注朴实后面的深厚的少。其实,真正淳朴的作品,从不嚣张,也不用尖锐的方式吸人眼球,只有当你贴着文字走进去,浸润其间,才能感觉到那种丰富和才情。《想北平》就是这样的作品。标题"想北平"就颇值得玩赏。平平常常的三个字除了预告本文的内容之外,还包含了非常丰  相似文献   

运算能力培养与发展“五步”谈     

徐征芹 《辅导员》2014,(3):73

正在《新版课程标准解析与教学指导》中对于"运算能力的培养与发展"提出了相关五条建议,可我们在课堂教学中又如何去加以落实呢?现结合个人实践与体会,说说笔者的做法——培养与发展五步走:读、估、解、验、思。读——看对数,审清题因读题不细而错题的现象,相信,每位老师都深有感触,此类的错误也不胜枚举。不过,作为老师的我们不仅要看到错——外在的现象,更需要和孩子一起看到错背后的源——为何错?单纯的粗  相似文献