清末民初镖局推动武术发展之历史审视     

吴宣廷 《河北体育学院学报》2020,34(5):91-96

审视中国古代镖局中镖师武术的技术特征、传承传播、发展演变，能够再现早期武术发展状况，丰富武术历史研究内容，还可总结历史经验，为新时代推广武术、弘扬武术文化提供借鉴。运用文献资料法和历史分析法，就镖局对清末民初武术发展之推动作用进行分析。认为，镖局是实现武术功能职业化转型的重要组织，推动了武术的顺时代创新演变，开辟了多元的武术传播途径，稳固了师徒传承方式，推动了武术价值的多元化发展，促进了暗器、轻功等罕见武技的深造与传承，为“以武报国”提供了重要的物力支撑。  相似文献   

搭建微信平台 共传中华美德     

《中学政治教学参考》2018,(27)

微信作为新兴网络交互平台,能够拓宽美德教育的辐射范围。德育工作者应转变理念,搭上微信快车,架起沟通桥梁,强固美德载体。通过搭建微信体系,借助家校合作、班级互动,合力谱写教育新篇。通过健全管理制度、组建专业队伍、筛选信息素材,发挥微时代思想政治教育导向功能。  相似文献   

做好核心素养教育 切实发展素质教育     

《中学教学参考》2018,(33)

素质教育提出后已实践20余年,积累了丰富的经验,但受升学压力的影响,实施得并不彻底。党的十九大庄严提出"发展素质教育"的倡议目标。党的十八大确立"立德树人教育"的根本任务,提出研究制定学生发展核心素养体系的任务,教育部通过课题研究形式设计制定了中国学生发展核心素养框架,开启素养教育的研究与实践。核心素养框架是对素质教育目标及立德树人任务的细化和具体化,需要通过切实做好核心素养教育来真正发展素质教育。发展学生核心素养框架的实施,依赖于基层学校的实践,教育专家们提出了落实基层学校核心素养教育的基本观点。素养教育需要对素质教育进行传承和发展,需要借鉴国际经验,需要改革创新,需要与升学教育相结合。  相似文献   

仁和精诚——教学精细化管理与中医文化的传承与创新     

《教育教学论坛》2018,(9)

精细化管理作为现代教学管理模式,针对中西医结合专业的专业特色及培养要求,将中医学中的"仁和精诚"理念渗透到现代的精细化管理教学模式中,培养出具有中西医结合专业能力的复合型中西医结合人才,将中医技术与中医文化不断传承与发扬,从而为中西医结合专业探索出一条新型的培养道路。  相似文献   

基于网络和多媒体技术构建地理大师人物专题网站的创新与实践——以周廷儒院士纪念网站为例     

《教育教学论坛》2018,(6)

教育的本质在于传承,然而在当今中国地理界乃至整个教育界,对已逝宗师精神的传承却逐渐被忽视。这种现象在对传承宗师精神的传统方式提出挑战的同时,也对新的更有效的传承方式提出了迫切要求。随着现代信息技术的迅猛发展,网络在学习生活方面的应用越来越广泛,其中网络上有艺人的站点、英雄的站点、社会名流的站点,然而对于学术界的大师的站点却很少,尤其是已故大师级的人物纪念网站尤为少见。除此之外,网络对于学术和精神的传承起到重要作用,随着人物的故去,大脑图书馆资源流失,为了继承发扬地理学大师精神和开拓创新学术领域,建设纪念网站十分必要。人物专题学习纪念网站作为一种网上传承纪念和学习的形式,它将信息技术整合到地理学习中,为地理学大师的精神传承和学术的继承开辟了新的思路,实现了信息技术与学科专题内容整合,促使了整个教育环境快速地发生变革。本文结合《周廷儒院士纪念网站》专题学习网站的设计、制作和教学实践,对人物专题学习网站的建设和体会进行初步的分析与探讨。  相似文献   

苗族与龙文化     

《濮阳职业技术学院学报》2018,(4):3-5

龙是中华民族的图腾,古老的苗族有着悠久的龙文化,苗人对龙的崇拜源自祖先崇拜。龙的身影常常出现在苗族日常生活和节日庆典里,是苗族文化不可或缺的组成部分,龙带给苗人源自祖先的护佑,苗人在龙的身上寄予幸福生活的希望。苗族龙文化的传承与传播丰富了整个中国龙的内涵,增强了中国龙文化的生命力。  相似文献   

少数民族社区教育传承民族传统文化的内在逻辑与路径     

王珏  孔秀丽 《教育探索》2019,(5):21-25

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撒拉族花儿曲令风格及其文化传承意义     

崔一骞 《黄河之声(科教创新)》2020,(8):30-32

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文化生态视域下贵州少数民族传统体育的保护与传承     

顾晓艳  纳光舜 《贵阳学院学报(社会科学版)》2019,14(6)

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戏歌助力临沂柳琴戏创新传承研究     

周宏 《黄河之声(科教创新)》2019,(18)

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