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由于中西文化背景不同，在教师人格建构理论上我们除了向西方学习之外，更要承继历史，批判继承传统理想人格理论，建构富有时代气息的理想教师人格模式。本文拟从“孔颜之乐”三境界及其对教师人格建构的启示对此加以讨论.[第一段] 相似文献
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王敬欣 《山西大学师范学院学报》2001,13(2):60-63
人本主义人格理论中的“自我”观是在哲学、心理学有关“自我”研究的基础上发展起来的。人本主义人格理论以马斯洛、罗杰斯为代表，把“自我”看成是能动的、积极向上的统一性，认为“自我”的力量是巨大的，强调自我潜能与人性的充分发挥，充分展现了人类善良、自由、积极向上的一面。但由于忽视社会化、脱离社会实践，这种自我实现最终只是一种虚伪。马克思主义认为，人的本质“是一切社会关系的总和”，自我实现主不开社会实践，是个体在特定社会条件下，通过自身社会实践活动，促进人格不断发展的过程。 相似文献
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精神分析论把人格分为三部分,即本我、自我和超我,三者彼此调节、和谐运作,会形成正常、适应良好的人格,否则将演变成心理异常.人本论主张个体人格的形成的内在力量是动机,而动机又由需要组成,不同层次需要的满足,决定个体人格发展的程度.特质论主张人格是人本来拥有的品质和特性.强调遗传的作用,而社会学习论则强调人格的形成主要是社会环境的影响,人格是后天学习而形成. 相似文献
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瑞士著名分析心理学家荣格,在与弗洛伊德分野的基础上构筑了独特的人格理论,具有重要的理论价值和现实意义。荣格分析心理学中所指的 相似文献
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了解和掌握驻省外员工思想动态。稳定员工队伍,发挥员工潜能。是山东高速集团河南许禹公司对这一课题进行研究的主要目的。公司课题组在双因素理论、九型人格理论的指导下．按照发现问题、分析问题、解决问题这一基本步骤,对课题进行了研究。并由此得出了。三位一体。的稳定员工思想的对策 相似文献
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文章运用弗洛伊德精神分析学的人格理论,从三重人格结构和死亡本能两方面剖析了埃德加.爱伦.坡《泄密的心》主人公的心理变态和人格扭曲的成因,并揭示了其结局的合理性及作品的社会启示。 相似文献
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精神分析与人本主义人格理论之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了精神分析和人本主义人格理论的主要特色,对两种人格理论进行了比较分析,评析了它们对人格理论发展产生的深远影响。 相似文献
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合理情绪疗法的操作模式：ABCDEF 总被引：1，自引：0，他引：1
ABC人格理论是艾里斯合理情绪疗法理论的精华所在,它不但说明了人类情绪困扰产生的原因,也阐释了消除情绪及行为困扰的心理治疗之道。如果我 相似文献
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孔子与亚里士多德都十分关注审美活动中的艺术对人格的影响。他们的艺术──人格理论既有相同之处，也有着明显的差异。因此，对于他们的艺术──人格理论的内涵、目的指向、塑养方式等进行跨文化的比较研究，可以探寻中西不同社会历史条件及文化背景下各具特色的艺术观、美学观（美育观）。 相似文献