全文获取类型
| 收费全文 | 5394篇 |
| 免费 | 37篇 |
| 国内免费 | 38篇 |
专业分类
| 教育 | 3840篇 |
| 科学研究 | 494篇 |
| 各国文化 | 10篇 |
| 体育 | 146篇 |
| 综合类 | 169篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 802篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 59篇 |
| 2022年 | 44篇 |
| 2021年 | 75篇 |
| 2020年 | 86篇 |
| 2019年 | 82篇 |
| 2018年 | 46篇 |
| 2017年 | 52篇 |
| 2016年 | 93篇 |
| 2015年 | 175篇 |
| 2014年 | 434篇 |
| 2013年 | 278篇 |
| 2012年 | 347篇 |
| 2011年 | 387篇 |
| 2010年 | 362篇 |
| 2009年 | 385篇 |
| 2008年 | 566篇 |
| 2007年 | 374篇 |
| 2006年 | 275篇 |
| 2005年 | 291篇 |
| 2004年 | 198篇 |
| 2003年 | 157篇 |
| 2002年 | 152篇 |
| 2001年 | 142篇 |
| 2000年 | 91篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 29篇 |
| 1997年 | 37篇 |
| 1996年 | 43篇 |
| 1995年 | 49篇 |
| 1994年 | 34篇 |
| 1993年 | 22篇 |
| 1992年 | 23篇 |
| 1991年 | 18篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有5469条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。 相似文献
2.
为了探究大学生孤独感、手机成瘾倾向和生命意义感之间的关系,采用UCLA孤独量表、大学生手机成瘾倾向量表、人生意义感问卷,选取408名大学生作为被试进行问卷调查。结果发现:(1)孤独感与手机成瘾倾向呈显著性正相关,生命意义感与手机成瘾倾向呈显著性负相关,孤独感和生命意义感相关性不显著;(2)孤独感和生命意义感都显著预测手机成瘾倾向,生命意义感在孤独感和手机成瘾倾向之间的调节效应显著,低生命意义感大学生的孤独感对手机成瘾倾向的预测力更强。因此,大学生的孤独感能正向预测手机成瘾倾向,生命意义感能调节二者之间的关系,低水平的生命意义感会加剧孤独感对手机成瘾倾向的预测作用,而高水平的生命意义感会使孤独感对手机成瘾倾向的影响较小。 相似文献
3.
徐复观以"心的文化"立论来疏解中国文化,彰显出中国文化的生命意旨,因而,他消解"心"的形而上倾向,进行"形而中学"的意蕴阐释. 相似文献
4.
本文采用实验法、文献资料法、数理统计法等方法研究了不同归因倾向对学生体育学习效果的影响。实验结果表明:不稳定的、可控的、内部的归因倾向组取得的效果最显著;不稳定的、不可控的归因倾向组取得的效果次之;按常规教学方法取得的效果较小;而稳定的、不可控的、内部的归因倾向组取得的效果不明显。体育教师应该在教学中经常对学生施以不稳定的、可控的、内部的归因倾向指导,使学生能取得更好的学习效果,以期望加快高校体育教学改革和师生的心理归因训练提供理论依据。 相似文献
5.
6.
艾国 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z2)
反倾向斗争在我党历史上是党的思想政治工作的主题 ,在新时期是党的思想政治工作的重要任务。反倾向斗争开展得成功与否直接关系着我党能否坚持一条正确的思想路线和政治路线 ,关系着我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败。通过对我党反倾向斗争历史的初步研究 ,揭示了反倾向斗争在我国革命和建设过程中的重要作用以及当前进行反倾向斗争的极端必要性。 相似文献
7.
由于作家立场观点的不同，看问题角度不同，以及生活经历和人生体验的不同，作家用以反映社会生活的作品当然带有作家的主观倾向。这种主观倾向，就是作者的观点态度。 相似文献
8.
在心理学中，逆反心理指的是一种比较稳定的，对客观事物与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理大都具有危害性，逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会给学生带来心理压力，引起心理障碍。逆反心理还容易造成学生感情失控，听不进正确的教育和劝导，与家长、教师感情疏远、关系僵化，甚至对立。 相似文献
9.
10.
兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。兴趣,也可以说是天然的启蒙者,即可以激发,又可以引导,更可以培养。学生对体育课的兴趣直接影响体育课的教学效果。所以通过体育教学来激发、培养和引导学生对体育的兴趣乃至爱好,让 相似文献