全文获取类型
| 收费全文 | 11060篇 |
| 免费 | 55篇 |
| 国内免费 | 34篇 |
专业分类
| 教育 | 6556篇 |
| 科学研究 | 727篇 |
| 各国文化 | 22篇 |
| 体育 | 169篇 |
| 综合类 | 263篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 3394篇 |
出版年
| 2024年 | 85篇 |
| 2023年 | 842篇 |
| 2022年 | 535篇 |
| 2021年 | 933篇 |
| 2020年 | 965篇 |
| 2019年 | 731篇 |
| 2018年 | 229篇 |
| 2017年 | 304篇 |
| 2016年 | 281篇 |
| 2015年 | 341篇 |
| 2014年 | 671篇 |
| 2013年 | 528篇 |
| 2012年 | 682篇 |
| 2011年 | 676篇 |
| 2010年 | 431篇 |
| 2009年 | 418篇 |
| 2008年 | 570篇 |
| 2007年 | 348篇 |
| 2006年 | 212篇 |
| 2005年 | 205篇 |
| 2004年 | 283篇 |
| 2003年 | 311篇 |
| 2002年 | 214篇 |
| 2001年 | 183篇 |
| 2000年 | 117篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
韩国燕 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):35-37
在如今的初中教育中，培养学生的数学核心素养始终被强调，并在初中数学教师的教学改革创新中持续深化．多数教师与学者都一致认同深度学习是培养学生数学核心素养的“捷径”．而学生的深度学习则依托于教师的深度教育．鉴于此，文章从深度教育理念出发，对指向中学生数学核心素养发展的数学课堂教学提出了以情境教学催动深度学习，锻炼数学运算能力；以探索教学助力精准学习，发展逻辑推理能力；以数形结合促进有效学习，深化课堂学习体验；以生活教学推动高效学习，培养学以致用能力这几条策略，旨在提高初中数学课堂教学效率． 相似文献
2.
《我的艺术清单》是央视制作的一档为观众挖掘当代精英与艺术“跨界”相遇的深度访谈节目,由朱迅担任主持,现已播出邓亚萍、王蒙、姜昆等五十余位人物的访谈。近期,在节目组的努力下,邀请到中国杂技团总工程师王建民做了该节目的录制。 相似文献
3.
杨宇辉 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):26-29
所谓"深度学习",就是指在真实多变的情境中,学生运用所学的本学科知识和跨学科知识,运用常规思维和非常规思维,用于解决实际问题,以发展学生的价值体系,批判性思维、创新能力、合作精神等学习品质的认知策略。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2020,(24):126-127
随着国家对BIM技术的大力推广和支持,很多国内高校针对BIM技术开展了一系列的教学和实践应用。另一方面,地方本科院校的人才培养模式向应用型转型已势在必行,需要突出彰显自身的办学特色,紧密结合地方社会经济建设的需要。文章以成都理工大学工程技术学院"基于校企深度合作的虚拟BIM实验班"的教改实践为例,阐述校企深度合作的新模式"虚拟实验班"的内涵和运行机制,综合分析虚拟实验班级两年来实际运行的成效,以期为推动地方本科院校应用型人才培养模式改革提供理论指导和实践建议。 相似文献
5.
准确提取钢铁厂对去产能监测和环境保护具有重要意义。传统的人工目视解译方法效率低、成本高，无法满足开展大区域钢铁厂监测的需求。以深度学习目标检测网络SSD为基础，构建面向遥感影像钢铁厂提取的深度学习目标检测网络，提出maxout模块，将负样本通路优化为多分支结构，突出难分负样本特征并提升网络对无用特征的抵制效果。利用国产GF-1数据对京津冀地区的钢铁厂进行快速自动提取实验。与人工解译的钢铁厂点位数据的对比表明，该目标检测方法的提取精度达到80%以上。 相似文献
6.
《考试周刊》2019,(5)
在深度学习理念日益深入人心的背景下,在教育部新一轮课改的契机下,高中思想政治课课堂教学为了避免旧式的、空洞的、乏味的理论式说教,为了激活学生本身的智慧,充分发挥学生的主体性、主动性、积极性和创造性,大量引入了情境教学模式,即通过设置情境和探究问题,让学生基于情境,在问题的引导下进行讨论探究,从而更好地体验、理解情景,生成智慧,加以总结形成理论,即深度学习过程。因此对于情境的设置和探究问题的设计是十分重要的环节,情境不真实,问题设计不明确,都会导致偏离教学内容,调动不了学生的积极性,达不到预期的教学效果。本文以《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》这一课为例,探讨设置真实有效教学情境和设计有效导学探究问题来步步推进教学的实践体会与思考。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(11):140-141
随着信息技术的不断发展,教育信息化工作的全面推进,教师信息技术应用能力得到了较大提升,老师们借助信息技术给课堂教学带来了活力与动力。本文主要从计算机辅助教学到信息技术与课堂的深度融合,需要我们普通教师关注、掌握的信息技术技能进行了简要阐述,仅供参考。 相似文献
8.
9.