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1.
张琦 《武汉市教育科学研究院学报》2018,(12):4-7
我国教育发展已从重规模、重普及走向重质量、重提高的新阶段。而教研员的角色也应遵从当前教育所处的历史方位,适时调整教研的方向、策略和方式,从教学指导者转变为课程,领导者、学习指导者。本期话题刊发的一组文章是武汉市江岸区小学教研室教研团队对现代教研所作的积极探索,希望能为教科研人员带来借鉴和启示。 相似文献
2.
2020年的这个寒假,是以前从未遇过的假期:人们各自守在家中,大街上空无一人,公路上没有车辆,各个路口都设有检测站……一些旅游计划被取消,一些约会聚餐被放弃,生活节奏被打乱。与此同时,一些医学科研人员夜以继日地研发对抗病毒的药物,许多"白衣英雄"以及其他防疫工作者奋战在一线,有的甚至献出了宝贵的生命。 相似文献
3.
5.
基于产品创新的科研人员组合激励研究 总被引：4，自引：0，他引：4
基于对现存激励理论的评述，通过分析科研人员利益目标的特殊要求，指出企业与科研人员在利益目标上的非完全一致性，构建了一个基于利益目标的组合激励模型，分析了物质激励与精神激励的替代关系，从理论上阐明了组合激励均衡的有效性。 相似文献
6.
7.
高校是知识密集的地方，在这里，无形资产和有形的资产都是属干高校的产权范畴。当职务性的技术成果等无形资产形成并界定清楚后，其管理及保护工作与有形资产同等重要。高校无形资产流失主要有三：第一，高校知识产权保护的规章制度不健全，教师和科研人员合理流动或不台理流动或在外兼职过程中带走高校的技术成果等无形资产；第二，高校的科研人员、管理人员、主管领导知识产权保护意识差，管理素质不高，对属于高校的技术成果等无形资产既不申请专利，也不采取一定的保密措施等，往往造成无形资产流失。 相似文献
8.
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