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1.
自2002年国外发布Moodle学习平台以来,该平台逐渐受到国内外学界的关注。简要介绍Moodle平台的课程设计优势,基于国内外2006—2020年间的研究成果分析该平台的研究趋势以及研究热点。研究发现:国内外对Moodle的研究从起初对技术手段的探讨逐渐落实到实践层面的应用,并促进外语教学模式的发展。  相似文献   
2.
黄頔  向加佳  周灿  秦磊 《教师》2020,(2):121-122
目前,实习实训教学在实施过程中以提高学生实践操作能力和创新能力为目标,设计并研制了一套模块化教学单元平台实训装置。装置的灵活性及可扩展性解决了对接多元化生产现场的问题,同时,也提升了学生的创新能力。  相似文献   
3.
4.
5.
以教育部“六卓越一拔尖”计划2.0以及国家一流本科专业“双万计划”为目标,哈尔滨工程大学通过借鉴国内外一流高校相关专业建设经验,从课程体系、教学模式、实践教学、师资队伍建设等方面进行了人才培养模式改革,按照新工科新要素整合,强化共识,增强辐射,通过科研融入、双创融入、协同育人,提高学生解决复杂工程问题的能力,最终形成新工科、工程教育认证背景下工科专业人才培养新模式,提高本科人才培养质量,并可借鉴应用于同类专业中。  相似文献   
6.
周斌 《教育技术导刊》2021,20(1):153-158
目前,许多高校招生部门为新生提供各类便利化服务,由此形成的招生数据中常包含学籍分配约束性因素。传统教务管理系统仅根据新生专业生成学籍的模式已无法满足新需求。为此,通过分析招生数据中与专业字段组合后对学籍分配构成约束性影响的字段特性,基于招生数据结构构建以专业为单位的学生与约束因素组合数据集,根据各专业新生人数和预设的班级人数生成班级信息,将同专业内约束因素的值按其所关联的人数排序,在序列中重复采取首尾元素结合方式将各元素对应的学生匹配到各班级,从而生成学籍信息。通过约束因素下学籍自适应生成模块设计,解决教务系统与新招生数据对接问题,实现学籍自适应生成。  相似文献   
7.
以工程教育专业认证的标准与要求为导向,结合山东理工大学实际,构建具有鲜明机械工程特色的机械制造及其自动化专业的人才培养创新课程体系,规范人才培养过程,为快速提升机制专业创新人才培养质量和培养符合国际标准的创新型工程技术人才提供借鉴。  相似文献   
8.
工程专业认证作为专业建设的有效手段在国内已经得到政府、高校、学生和社会的广泛认可,近年来,已有二十余所高校的自动化专业通过了工程专业认证。 文章基于国际工程专业认证标准分析郑州大学自动化专业在工程认证过程中培养目标、毕业标准、课程体系的修订和改进,强化“自动化专业导论”,调整“复变函数与积分变换”教学内容和加强实验实践教学等四个方面进行分析,从而使课程体系更加有效地支撑毕业标准的要求和培养目标的达成,为其他参与自动化专业工程认证的高校提供借鉴意义。  相似文献   
9.
10.
在国家实施"卓越计划"2.0背景下,本文分析了以农业机械化及其自动化为代表的工程交叉学科的现代特征,论述了工程交叉学科卓越工程师培养和工程认证教育应该遵循的教育理念,介绍了吉林大学农业机械化及其自动化本科专业卓越工程师培养计划的课程体系构建和优化。  相似文献   
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