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1.
刘青 《成都体育学院学报》2016,(4):1-6
面对我国高等体育教育发展新形势，围绕高等体育院校改革与发展进行分析和阐述。文章联系成都体育学院教育综合改革实践认为，专门(专业)体育院校必须协调好“体育特色鲜明”与“多学科协调发展”的关系，在人才培养方面必须牢牢把握“体育”这一“根本”专业特色；进一步强化术科(含艺术类)专业技能和专项技术水平的提升，推进体育术科人才培育质量的再提升，解决行业话语权问题；进一步主动对接社会对体育多元化的需求，并紧紧依托具体竞技运动项目平台，解决“体医渗透、体文结合”办学特色的落地问题；进一步创新人才培养模式，坚持特色，形成优势，实现学科、术科融合发展。 相似文献
2.
在大众创业、万众创新时代背景下,大学生科创竞赛向着创新性、综合性、团队性等方向发展。为了应对新时代背景下的需求,提高科创竞赛成绩和培养复合式综合性人才,构建了跨学科、跨学院、跨专业多学科交叉融合的创新竞赛培养模式,并在2019年国际空中机器人大赛中进行了具体实践,提高了学生的综合素质、挖掘了学生的创新潜能、培养了学生的团队合作精神,最终一举夺得全球总冠军。 相似文献
3.
Ana Cristina Torres Amélia Lopes Jorge M. S. Valente Ana Mouraz 《Teaching in Higher Education》2017,22(7):822-838
Peer Observation of Teaching has raised a lot of interest as a device for quality enhancement of teaching. While much research has focused on its models, implementation schemes and feedback to the observed, little attention has been paid to what the observer actually sees and can learn from the observation. A multidisciplinary peer observation of teaching program is described, and its data is used to identify the pedagogical aspects to which lecturers pay more attention to when observing classes. The discussion addresses the valuable learning opportunities for observers provided by this program, as well as its usefulness in disseminating, sharing and clarifying quality teaching practices. The need for further research concerning teacher-student relationships and students’ engagement is also suggested. 相似文献
4.
The purpose of this exploratory study is to review scholarly publications and assess egovernment research efforts as a field of study specific to the United States e-government environment. Study results reveal that researchers who focus on the U.S. e-government environment assess specific e-government topics at the federal, state, and local levels; however, there are gaps in the research efforts by topic areas and across different levels of government, which indicate opportunities for future areas of research. Results also find that a multitude of methodology approaches are used to assess e-government. Issues, however, exist that include lack of or weak presentations of methodologies in publications, few studies include multi-method evaluation approaches for data collection and analysis efforts, and few studies take a theory-based approach to understanding the U.S. e-government environment. 相似文献
5.
崔广生 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):120-121
师范美术教学整合多学科势在必行,在分析其必要性的同时,通过以美术学习为主导的＂综合？探索＂教学活动,例举了将师范美术教学与音乐、文学、思想教育、科学和信息技术等学科进行多种方式的教学整合。 相似文献
6.
边远地区新建多科性本科院校课程体系构建刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
为了走出毕业生就业困境、增强竞争力,边远地区新建多科性本科院校必须消除对本科教育的误解,从自身的办学条件和生源条件出发,通过加强校企合作等途径构建面向地方、职业导向、能力本位、开放型、模块化的课程体系。 相似文献
7.
Individual educational plans (IEPs) are considered to be more effective when designed and implemented by a multidisciplinary team. This paper deals with the IEP as a collaborative tool for the education of pupils with profound and multiple learning difficulties (PMLD). Ten pupils with PMLD and the people working around them (e.g. teacher, speech and language therapist (SLT), physiotherapist, parents) were chosen as case studies. The design and implementation of IEPs were examined through IEP document analysis; semi‐structured interviews with teachers, parents and other professionals; observations at the Annual Review Meetings (ARMs); and follow‐up questionnaires to parents after the ARM. The study concludes that IEPs are not used as a tool for collaboration between teachers, parents and other professionals and this is attributed to the nature of the IEP itself. Collaborative changes are needed if IEPs are to be designed and implemented successfully. These changes include the introduction of broad goals, which could be shared between all those working around the child, together with less‐frequent but better‐quality evaluations of IEPs. 相似文献
8.
老年人阅读是生理学、心理学、社会学、教育学和图书馆学等学科共同关注的研究课题,20世纪60年代以来,国外学界取得了较多的成果。本文通过文献梳理指出,生理学的研究集中在阅读与老化的相互影响、降低老化对阅读的影响,心理学主要研究工作记忆老化及不同阅读策略、不同文本体裁、不同文本元素对阅读效果的影响,社会学聚焦于老年人阅读的社会价值、阅读状况、影响因素、社会障碍与社会促进研究,教育学关注老年人的阅读能力、阅读行为和阅读策略研究,图书馆学主要研究老年人的阅读兴趣、老年人阅读与图书馆利用的关系及图书馆的老年阅读促进。各学科在研究视角、对象、内容和方法等方面存在分野,但在思想基础、研究取向、研究主题、研究方法上也存在相互交融和借鉴之处。参考文献96。 相似文献
9.
中国科技论文统计与分析课题组 《中国科技期刊研究》2019,30(1):95-104
【目的】 了解中国科技人员在国内外发表论文情况,为各级管理部门提供决策依据。【方法】 采用国际权威检索数据库《科学引文索引》《工程索引》《科技会议录引文索引》、Scopus数据库、《医学索引》《社会科学引文索引》以及《中国科技论文与引文数据库》的数据,对中国科技论文数量、学科和地区分布、基金项目论文、国际合著论文、中国卓越科技论文和社会科学论文情况进行统计分析。【结果】 根据《科学引文索引》数据,2017年中国作者共计发表36.12万篇论文,连续第9年位居世界第2,仅次于美国;2008—2018年(截至2018年10月),中国论文的总被引频次为2272.40万次,与2017年统计时相比,增加了17.4%,位居世界第2;中国平均每篇论文被引用10.00次,比2017年统计时提高了6.4%,但是仍低于世界平均值12.61次/篇;2017年中国卓越科技论文数量为28.10万篇,较2016年上升了7.0%。【结论】 近年来,中国科技论文数量迅速增长,论文影响力的提升速度也相对较快,但篇均被引频次与世界平均值相比还有较大差距。 相似文献
10.
2015年中国科技论文统计与分析简报 总被引：1，自引：1，他引：0
【目的】了解中国科技人员在国内外发表论文情况,为各级管理部门提供决策依据。【方法】采用国际权威检索数据库《科学引文索引》(SCI) 、《工程索引》(Ei)、《会议录引文索引》(CPCI-S,原ISTP)、Scopus数据库、《医学索引》（Medline）和《社会科学引文索引》（SSCI）以及中国科学技术信息研究所1987年开始建立的《中国科技论文与引文数据库》（CSTPCD）数据,对中国科技论文数量、学科和地区分布、基金项目论文、国际合著论文、卓越科技论文和社会科学论文情况进行统计分析。【结果】据SCI数据,2015年中国作者共计发表29.68万篇论文,连续第七年排在世界第2位,仅次于美国;2006年至2016年（截至2016年9月）,中国论文共被引用1489.85万次,与2015年统计时比较,数量增加了15.7%,连续三年排在世界第4位;中国平均每篇论文被引用8.55次,比上年度统计时提高了5.0%,但仍低于世界平均值11.5次/篇。【结论】中国科技论文数近几年来迅速增长,论文的影响力提升速度也相对较快,就论文的篇均被引数看,与世界平均值相比还有较大差距。 相似文献