| 帕森斯结构功能主义社会学的道德教育意蕴 |
| |
| 引用本文： | 唐爱民.帕森斯结构功能主义社会学的道德教育意蕴[J].教育科学,2014,30(4). |
| |
| 作者姓名： | 唐爱民 |
| |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院,山东曲阜,273165 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“现代西方道德教育的社会学基础研究” |
| |
| 摘 要： | 帕森斯的结构功能主义是20世纪西方社会学理论的经典范式。结构功能主义的研究路线及诸多重要观点蕴含着显著的道德意味,对道德教育的理论研究与实践变革具有多层次的方法论与价值论启示。其对道德行动结构的理论创树,对道德共识的结构化阐释,对人格系统、文化系统与社会系统整合理论的探讨,仍然是处于变革进程中我国道德教育研究需要认真对待的、具有现实指导意义的重要学术资源。
|
| 关 键 词： | 帕森斯 结构功能主义 道德教育 |
The Moral Education Connotation of Parsons's Structural FunctionalismSociology |
| |
| TANG Aimin.The Moral Education Connotation of Parsons's Structural FunctionalismSociology[J].Education Science,2014,30(4). |
| |
| Authors: | TANG Aimin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
