| 高职院校服务贡献的场域特征、评价指标与提升策略 |
| |
| 引用本文： | 刘英霞.高职院校服务贡献的场域特征、评价指标与提升策略[J].教育与职业,2023(18):51-57. |
| |
| 作者姓名： | 刘英霞 |
| |
| 作者单位： | 山东商业职业技术学院 |
| |
| 基金项目： | 2022年度山东省职业教育教学改革研究项目重点课题“数字技术赋能‘职教高考’效度评价研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2022035,项目主持人：刘英霞）； |
| |
| 摘 要： | 服务贡献是评价高职院校办学竞争力的核心指标，高职院校的服务贡献是一个综合场域，可分为人才供给场域、科技服务场域、社会培训场域三个子场域，且与多维利益相关者密切相关。基于服务贡献的场域特征，利用德尔菲法确定了高职院校服务贡献评价指标体系的有效指标，一级指标5个、二级指标17个，然后将每个指标值与对标值进行比较研究，评价高职院校的服务贡献能力和水平。从提高专业布局与产业的契合度、学生就业的人岗匹配度、科技研发与企业的适应度、科研反哺教学的有效度、开展社会培训的精准度、公益培训的覆盖度等维度，优化人才供给场域、赋能科技服务场域、重构社会培训场域，提升高职院校的服务贡献质量。
|
| 关 键 词： | 高职院校 服务贡献 场域特征 评价指标 提升策略 |
|
|
