| 高职院校“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育研究 |
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| 引用本文： | 李菡.高职院校“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育研究[J].教育与职业,2023(4):95-101. |
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| 作者姓名： | 李菡 |
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| 作者单位： | 河南交通职业技术学院 |
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| 基金项目： | 2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“高职院校‘分层—融通—开放—渐进’四式职业体验教育实施路径研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2021SJGLX697）； |
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| 摘 要： | 职业体验教育是新时代劳动教育的重要形式，也是职业启蒙教育的关键路径，还是职业生涯规划的初始起点。高职院校作为职业教育的实施主体，具有开展职业体验教育的先天优势，在高职院校开展“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育是新时代高质量技术技能人才培养的大势所趋。在明确高职院校职业体验教育内容构成的基础上，从职业体验教育方案、环境、资源、体系等层面确立目标架构，针对参与主体单一、场景搭建单调、资源整合不足、体系亟待完善等现实困厄，可从对象定位、环境定制、资源定向、体系定型等方面优化高职院校开展“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育的路径。
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| 关 键 词： | 高职院校 职业体验教育 劳动教育 |
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