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| 身份认同理论视角下高职教师参与企业实践的角色转换问题与对策 | |
| 引用本文： | 郝理想,李聪睿.身份认同理论视角下高职教师参与企业实践的角色转换问题与对策[J].教育与职业,2023(17):61-67. |
| 作者姓名： | 郝理想 李聪睿 |
| 作者单位： | 河北科技师范学院河北省职业教育研究基地 |
| 基金项目： | 2021年度河北省教育厅教育科学研究“十四五”规划项目“河北省职业教育教师企业实践身份融入问题研究”（项目编号：2105035）； |
| 摘 要： | 高职教师参与企业实践面临想不想去、能不能去和要不要再去等与身份角色转换相关的问题。从身份认同理论的自我认同、角色认同、群体认同、文化认同方面对教师企业实践教师角色转换问题展开分析，发现企业实践教师存在被动实践下的自我认同失调、经验缺失下的角色认同障碍、校企冲突下的群体认同困境、压力氛围下的文化认同危机。基于身份认同理论，应尊重主体地位，促进高职教师企业实践的自我认同；完善实践政策，推动高职教师企业实践的角色认同；深化校企合作，提升高职教师企业实践的群体认同；创建和谐氛围，助力高职教师企业实践的文化认同。 |
| 关 键 词： | 高职教师 企业实践 身份认同 |