| 场景驱动：“空间生产”视角下高职院校产教融合模式优化研究 |
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| 引用本文： | 李炎炎,池春阳.场景驱动：“空间生产”视角下高职院校产教融合模式优化研究[J].教育与职业,2023(2):54-60. |
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| 作者姓名： | 李炎炎 池春阳 |
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| 作者单位： | 1. 浙江乡村振兴职业教育研究院;2. 温州科技职业学院高教所;3. 浙江大学;4. 温州职业技术学院 |
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| 基金项目： | 2019年浙江省哲学社会科学重点课题“利益相关者视角下高校社会创业教育组织创新研究”（项目编号：20JDZD044,项目主持人：李炎炎）；;2020年度浙江省哲学社会科学规划课题“产业集聚视角下长三角区域高职教育产教融合模式研究”（项目编号：21NDJC308YBM,项目主持人：池春阳）；;2022年度浙江省教育科学规划项目“技能型社会构建中高职教育的行动研究”（项目编号：2022SCG208,项目主持人：池春阳）的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 为更好地服务区域经济社会高质量发展以及遵循新技术革命和产业变革持续深化的趋势特征，新时代产教融合由解决人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上不能完全适应的问题，拓展至建设产教融合试点城市、产教融合标杆行业、产教融合领先企业等多维度、全方位融合。高职院校、地方政府、行业企业应以需求场景为出发点延伸合作空间，以培养高素质技术技能人才为落脚点优化合作模式，努力探索“共生参与、共享互动”的实施路径，最终形成高职院校自我激发空间与利益共生空间协同发展并促进资源向创新人才培养体系空间转化的良性互动机制。
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| 关 键 词： | 产教融合 场景 空间生产 人才培养 |
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