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| 在中学哲学教学中培养学生的探究精神和创新意识 | |
| 引用本文： | 杨彦春.在中学哲学教学中培养学生的探究精神和创新意识[J].绥化学院学报,2003,23(4):177-178. |
| 作者姓名： | 杨彦春 |
| 作者单位： | 绥化市第一中学,黑龙江,绥化,152061 |
| 摘 要： | 学习方式的转变对促进学生发展具有战略性的意义。从人性的角度讲 ,人是主体性与客体性、能动性与受动性、独立性与依赖性的双重统一体。在传统的思想政治课教学中把学习建立在人的客体性、受动性与依赖性上 ,从而导致主动性、能动性、独立性的不断消逝。转变学习方式就是要转变这种被动性的学习状态 ,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。从教育心理学的角度讲 ,学习方式有接受和发现两种。在接受学习中 ,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的。学生是知识的接受者。在发现学习中 ,学习内容是以问题的… |
| 关 键 词： | 中学 哲学教学 探究精神 创新意识 |
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