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| 浅谈初中生的语文阅读素养培养 | |
| 引用本文： | 黄敬轩.浅谈初中生的语文阅读素养培养[J].现代语文,2010(6):48-48. |
| 作者姓名： | 黄敬轩 |
| 作者单位： | [1]安徽省亳州市利辛县展沟镇苏湾中学,236700 [2]安徽师范大学文学院,241000 |
| 摘 要： | 现代认知心理学认为：学生掌握的知识应包括陈述性知识（关于“是什么”或“为什么”的知识）和程序性知识（“有什么用”和“如何用”的知识）。衡量学生知识掌握水平的标准是学生能否运用知识去解决问题。在“信息爆炸”的今天，学生能够运用知识迅速地解决问题，是时代对当今学生提出的新的要求。在这种情况下，如何培养学生的阅读素养，教会学生如何用，在何时运用程序性知识解决问题，乃成了当今教师的责任。 |
| 关 键 词： | 阅读素养 培养 初中生 程序性知识 现代认知心理学 语文 陈述性知识 知识掌握 |
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