|
|||||
|
|
| 课程视角:基础教育均衡发展的教育性障碍 | |
| 引用本文： | 李昆秦.课程视角:基础教育均衡发展的教育性障碍[J].学周刊C版,2014(4). |
| 作者姓名： | 李昆秦 |
| 作者单位： | 广东省湛江师范学院基础教育学院; |
| 摘 要： | 实现基础教育的均衡发展是当前世界各国追求的共同目标,而现实是基础教育非均衡发展的普遍存在。本文从课程的视角分析了我国基础教育非均衡发展的现状及造成这种现状的课程障碍,并提出了消除这些障碍的一些措施与建议。 |
| 关 键 词： | 课程视角 基础教育 均衡发展 教育性障碍 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |