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| 浅谈高效课堂中如何使学生达到高效 | |
| 引用本文： | 李亨.浅谈高效课堂中如何使学生达到高效[J].学周刊C版,2014(22). |
| 作者姓名： | 李亨 |
| 作者单位： | 陕西省神木中学; |
| 摘 要： | 正高效课堂,既要达到效率的最大化,又要达到效率的最优化。具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。课堂高效的问题,研究及论述颇多,我校从2012年开始提出了"352高效课堂"教学模式。其中"352"可解释为时间分配上:基础梳理(预习处理),合作探究和展示点评,点拨总结的352;也可解释为学习内容上:基础知识—自主学习,中等知识—合作探究,难点知识—教师指导的352;还可解释为学生学习方面:学生(优秀)引领学习,学生通过自学、合作探究掌握知识,学生在其余同学的帮助下掌握知识的 |
| 关 键 词： | 合作探究 教学任务 自主学习 学习小组 时间分配 最优化 课堂教学 课堂模式 课堂组织 课型 |
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