| 词块法在大学英语教学中的应用研究 |
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| 引用本文： | 杨欣,宋丽华,刘嘉宜.词块法在大学英语教学中的应用研究[J].考试周刊,2015(37):78-79. |
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| 作者姓名： | 杨欣 宋丽华 刘嘉宜 |
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| 作者单位： | 济南大学泉城学院,山东 蓬莱,265600 |
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| 基金项目： | 本文作者的教学研究课题“词块教学对提高大学英语四级成绩的研究”，获得济南大学泉城学院2014年校级教学研究项目立项。本文是该项目的重要研究内容之一，经过教学实践的验证，取得良好的教学效果，并作为2015年项目终期检查的重要依据。 |
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| 摘 要： | 在传统的大学英语教学中,由于偏向语法结构的教学法盛行,许多教师认为词汇不具备生成能力而忽视了词汇教学,在这种教学理念的引导下,大学生在词汇学习过程中习得策略单一、记忆方法枯燥,导致二语学习效率低下,并鲜少应用于语言交际,故大学英语教学迫切需要一种科学的并且行之有效的教学方法。本文旨在探析一种相对新颖的教学方法——词块法(Lexical Approach),试图通过词块法的具体教学和产出性训练,增强学生的词块意识,帮助学生提高英语写作水平和口语交际能力,进而提高语言输出的流利性和准确性。
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| 关 键 词： | 词块法 大学英语教学 二语词汇习得 |
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