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| 多种方法并举,实现小学体育教学的有效性 | |
| 引用本文： | 曹立斌.多种方法并举,实现小学体育教学的有效性[J].考试周刊,2015(38). |
| 作者姓名： | 曹立斌 |
| 作者单位： | 抚宁县骊城学区第一小学,河北 抚宁,066300 |
| 摘 要： | <正>1.实施差异教学,有效促进每个学生发展,提高体育课堂教学的有效性。学生个体的知识结构、水平能力、身体素质、兴趣爱好等存在差异性,如果教学中不加区别,而搞一刀切,势必会让一部分学生"吃不饱",一部分学生"吃不下"。只有实施差异教学,才能有效促进每个学生在原有基础上得到充分发展,提高体育课堂教学的有效性。依据多元智能理论,实施差异教学。多元智能理论告诉我们,人的智能是多元的、复杂的,一般可分为语言智能、音乐智 |
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