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| 统筹发展视野下“城乡教育”辨析——成都城乡教育统筹度评估体系研究（一） | |
| 引用本文： | 黄旭,张磊.统筹发展视野下“城乡教育”辨析——成都城乡教育统筹度评估体系研究（一）[J].教育与教学研究,2011(9):4-6. |
| 作者姓名： | 黄旭 张磊 |
| 作者单位： | 成都大学;西南交通大学公共管理学院 |
| 基金项目： | 成都市科技计划项目“统筹推进全域成都教育现代化的策略研究——与世界现代田园城市建设同步的行动研究”(编号:10RKYB040ZF-023) |
| 摘 要： | 文章从区域空间、受教育主体、价值取向三个角度，对“城乡教育”予以辨析。在此基础上，就城乡教育统筹实现度测评体系构建提出以下建议：应当根据教育的分布特征确定有区别的城乡教育划分标准；应当将城乡统筹过程中的农民工子女、留守儿童作为特殊人群予以关注；应当在测评中突出农村特色学校的价值。 |
| 关 键 词： | 城乡教育 统筹发展 评估检测 留守儿童 |
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