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| PCKg视角下的高中历史研究性备课实录及启示--以人教版必修一教材第4课《明清君主专制的加强》为例 | |
| 引用本文： | 景生进.PCKg视角下的高中历史研究性备课实录及启示--以人教版必修一教材第4课《明清君主专制的加强》为例[J].辽宁教育,2015(6). |
| 作者姓名： | 景生进 |
| 作者单位： | 江苏省海安县教育局 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划2011年度普教立项课题《促进教师学科教学知识(PCKg)发展的临床指导研究》，南通市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题《中学历史研究性备课实践研究》成果之一。 |
| 摘 要： | PCK被誉为教师专业化的显著标志，对于促进教师专业成长和提高教学效益至为关键。PCKg则在更高的层面上强调了PCK形成过程的动态性和建构性，意味着PCK带有明显的个体性、情境性和建构性。本文通过对三位教师在研究性备课过程中所呈现PCK的比较与分析，试图从新角度观察、理解优秀教师的教学行为，探索促进教师PCK转变与发展的路径。 |
| 关 键 词： | PCKg 高中历史 研究性备课 实录 |
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