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| 从话语标志语角度看教师话语交际性和学生中介语关系 | |
| 引用本文： | 曲颖.从话语标志语角度看教师话语交际性和学生中介语关系[J].海外英语,2012(12):263-264. |
| 作者姓名： | 曲颖 |
| 作者单位： | 哈尔滨工程大学外语系 |
| 基金项目： | 2011年黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题(课题编号:HGJXHC110360) |
| 摘 要： | 近年来,在大学英语课堂中,提高教师话语交际性成为一种趋势,教师话语是否应该以交际性为目标和导向,以及交际性的强弱与否对于学生中介语状况的影响为正为负等问题将在这里进行探讨。通过对六个自然教学班采集教师和学生的语料,对于其中的话语标志语的意义和功能进行分析,分析数据表明,交际性交流过强对学生中介语会带来负面影响,而无用性话语标志语有助于减少中介语的数量,结构性话语标志语有利于学生调整话语的逻辑连贯性。 |
| 关 键 词： | 教师话语 交际性 中介语 话语标志语 |
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