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| 基于大概念的高中地理单元教学设计——以“地球上的大气”单元为例 | |
| 引用本文： | 郭佳,欧阳江城.基于大概念的高中地理单元教学设计——以“地球上的大气”单元为例[J].赤峰学院学报(自然科学版),2024(2):111-114. |
| 作者姓名： | 郭佳 欧阳江城 |
| 作者单位： | 赤峰学院资源环境与建筑工程学院 |
| 摘 要： | 基于大概念实施单元教学，充分发挥单元教学的优势，确保学科核心素养得以有效落实。以人教版《高中地理》必修第一册“地球上的大气”这一自然单元的教学为例，围绕大概念，提出单元教学设计的操作策略。首先，提炼大概念并构建单元学习框架；其次，确立基于大概念的单元教学目标；接着，设定指向大概念的单元核心问题；然后，创设贯穿单元的问题情境；最后，引导学生自主构建并总结单元大概念。 |
| 关 键 词： | 大概念 学科核心素养 单元教学设计 问题情境 高中地理 |