高中英语语法教学与评价的融合 |
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引用本文: | 魏志伟,周桂娥.高中英语语法教学与评价的融合[J].教育,2024(7):33-35. |
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作者姓名: | 魏志伟 周桂娥 |
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作者单位: | 贵州省镇远县文德民族中学 |
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摘 要: | <正>《普通高中英语课程标准(2020年修订)》中提到高中英语教学“采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式,重视评价的促学作用”。其中,英语语法填空就是了解和评估学生综合英语水平的重要窗口。而当前一线教师往往偏重解题技巧传授,忽视了语法填空教学的关键要义,即引导学生深入理解英语语法规则,并将其应用到具体的语境中。为此,高中英语教师需要深度融合语法填空的教学与教育评价,不断探索教学路径,构筑全方位、广维度、多主体的评价体系,完善教、学、评的整体框架构建,提升学生解决问题的能力和英语应用水平。
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