| 国际视野下的三种高考改革路径及其启示 |
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| 引用本文： | 左璜,莫雷,高瑞翔,戴晓颖,王圣.国际视野下的三种高考改革路径及其启示[J].考试研究,2024(1):46-57. |
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| 作者姓名： | 左璜 莫雷 高瑞翔 戴晓颖 王圣 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学教师教育学部;2. 华南师范大学心理学院;3. 星海音乐学院心理咨询中心;4. 德国柏林工业大学 |
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| 摘 要： | 为应对21世纪激烈的国际竞争，世界各国基于自身的文化背景与教育现状，纷纷启动高考改革。纵观国际，高考改革可以分为3种路径：一是以终身学习理念为驱导，融合普教与职教，开展以标准为本的证书制度评价模式；二是面向未来人才需求，协同基础教育与高等教育，开展学力为本的多元评价模式；三是立足教育理想，整合课程改革与考试改革，开展以核心素养为本的评价模式。这3种模式虽各具特色，但总体呈现出育人为本、协同改革、素养导向等趋势，为我国新时代高考改革带来以下启示：第一，适当探索标准为本的证书制度评价，创新普职融合的路径；第二，适当探索未来人才导向的高中大学衔接评价策略，纵向打通人才培养路径；第三，进一步优化核心素养为本的高考评价内容改革，探索跨学科素养的选科考试制度。
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| 关 键 词： | 育人为本 新高考 核心素养 普职融合 教学评一体化 |
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