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| 聚焦课堂生成 促进思维发展——对一道线段计数问题的拓展探究 | |
| 引用本文： | 郭昊杰.聚焦课堂生成 促进思维发展——对一道线段计数问题的拓展探究[J].初中数学教与学,2024(3):17-18. |
| 作者姓名： | 郭昊杰 |
| 作者单位： | 上海市复旦大学第二附属学校 |
| 摘 要： | <正>一、问题呈现填写图1(1)—(4)相应的线段数：(1)__条线段，__条线段，__条线段，__条线段；(2)根据上题的数据，请猜想，当线段AB上有10个点时(不含A,B两点),有几条线段?(3)当线段上有n个点(不含两端点)时呢?答案：(1)1,3,6,10;(2)66条；(3)■条.这是笔者在讲授六年级第二学期“7.1线段的大小比较”的时候，学生在课上问的一道题.笔者在课后作了进一步的变式拓展，现呈现如下. |