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| 单元整体视角下初中英语读写结合教学的问题与对策 | |
| 引用本文： | 宋丽.单元整体视角下初中英语读写结合教学的问题与对策[J].教育科学论坛,2024(11):43-47. |
| 作者姓名： | 宋丽 |
| 作者单位： | 东莞市常平镇振兴中学 |
| 摘 要： | 读写结合教学以其创新性在初中英语教学中备受关注。阅读与写作作为英语教学的两大“机翼”，不仅顺应时代发展需求和学科发展规律，而且能提升学习主体的英语核心素养。阅读是积累语言知识与发展语言能力的输入性活动，写作是表达思维与观点的输出性活动，两者相辅相成。本文结合单元整体教学的教学理念和时代背景，理清读写结合的教学思路逻辑，探索读写课堂的教学多维路径，以阅读带动读后写作，以写作带动深度阅读，促进学生高阶思维能力的发展，真正达到学科育人目的。 |
| 关 键 词： | 读写结合 单元整体 多维路径 学科育人 |