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| 探索体育课堂中“以优带差”的实践研究 | |
| 引用本文： | 刘章.探索体育课堂中“以优带差”的实践研究[J].教育,2024(8):122-124. |
| 作者姓名： | 刘章 |
| 作者单位： | 上海戏剧学院闵行附属学校 |
| 摘 要： | <正>《教育部关于进一步推进高中阶段学校招生考试制度的指导意见》中，明确指出了把体育学科纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，让体育学科也成为和语、数、英一样的必考科目，这种背景下体育后进生的转化已经成为体育教师的必备基本功。通过长期的教学实践发现，体育课堂当中经常会出现很容易理解教师所要传达的理念或比较轻松完成各种技术动作的学生，同时也会有对某个技术讲解理解较为缓慢或较难完成动作的学生。 |