小学低段“启蒙阅读”教学的基本特征与实践策略 |
| |
引用本文: | 廖琼英.小学低段“启蒙阅读”教学的基本特征与实践策略[J].教育科学论坛,2024(5):24-26. |
| |
作者姓名: | 廖琼英 |
| |
作者单位: | 成都市新都区西街小学 |
| |
摘 要: | “启蒙阅读”以阅读传统经典诗文和具有时代特征的优秀文本为载体,旨在培养学生的阅读能力、思维能力和文化自信。小学低段学生“启蒙阅读”教学,要循序渐进,采用活泼多样的形式,遵循学生认知特点和阅读规律,从基础阅读,到深度阅读,再到创造性阅读,分级实施。
|
关 键 词: | 启蒙阅读 文化自信 分级建设 创造性阅读 |
|
|