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| 中学生数学学习的心理障碍成因分析及应对策略 | |
| 引用本文： | 郭爱兰.中学生数学学习的心理障碍成因分析及应对策略[J].中国科教创新导刊,2009(21):239-239. |
| 作者姓名： | 郭爱兰 |
| 作者单位： | 乐亭县马头营镇初级中学,河北乐亭,063604 |
| 摘 要： | 中学生数学学习的心理障碍是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态。这种消极的心理状态使学生学习的积极性和主动性逐渐丧失,扼杀了学生的创造力,因此如何消除学生数学学习的心理障碍,成为一线数学教师面临的一个重大课题。 |
| 关 键 词： | 心理障碍 运算能力 思维能力 创新能力 |
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