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| 数学新课程实施应让学生做到"三用" | |
| 引用本文： | 赵龙山.数学新课程实施应让学生做到"三用"[J].广东教育,2003(3):31-31. |
| 作者姓名： | 赵龙山 |
| 作者单位： | 中山市教师进修学校 |
| 摘 要： | １．用脑想数学想数学，是通过生活实践与数学实验，提出对数学知识规律的猜想，或探索出其中的数学奥妙与数学规律，这是数学新课程标准总体目标中“增强应用数学的意识”的体现。如何引导学生想数学呢？我们提倡启发式教学。启发式教学的一种具体体现是创设想数学的情景。例如，在讲授新课程标准实验教材一年级《统计》课时，教师创设了两种教学情景：一种是班级要开联欢会，如何去买水果，各种类型的水果各买多少才能让每一位同学都吃到自己喜欢的水果？这种情景有利于学生产生思维的冲突，学生要想办法了解每一位同学所喜欢吃的水果，就… |
| 关 键 词： | 数学 启发式教学 小学 教学情境 课程标准 |
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