|
|||||
|
|
| 小学数学教学的几点探索 | |
| 引用本文： | 张吉红.小学数学教学的几点探索[J].学周刊C版,2011(6):95-95. |
| 作者姓名： | 张吉红 |
| 作者单位： | 河北省平山县两河乡胡村小学,050409 |
| 摘 要： | 一、在数学教学中培养学生数学再创造的能力荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的惟一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。例如，在学习完一节数学知识后，让学生由此联想本节和以往学的数学有异曲同工之处，并练习把它们综合编题。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 “再创造” 学习数学 弗赖登塔尔 知识灌输 数学知识 异曲同工 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |