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| 高等学校分类及其命名的逻辑——兼谈高等教育的分类及其与职业教育和基础教育的逻辑关系 | |
| 引用本文： | 张轩.高等学校分类及其命名的逻辑——兼谈高等教育的分类及其与职业教育和基础教育的逻辑关系[J].成都航空职业技术学院学报,2019,35(1):89-92. |
| 作者姓名： | 张轩 |
| 作者单位： | 成都航空职业技术学院,成都,610100 |
| 摘 要： | 高等教育的分类及其与职业教育和基础教育的逻辑关系决定了高等学校的分类及其命名的逻辑。在高等教育趋于普及化的今天,基于人才培养规格的侧重点不同,高等学校大致上形成了学术研究型和技术应用型两大类:前者侧重研究,后者侧重应用。具体到毕业生初次就业的职业岗位而言,前者的毕业生更多的是面向研究型岗位,后者的毕业生更多的是面向应用型岗位。高等学校分类及其命名的逻辑决定了高等学校命名的规范。 |
| 关 键 词： | 高等学校 人才培养规格 分类 命名 逻辑 规范 |
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