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| 文言实词的“岗位职能”——例谈文言实词活用教学 | |
| 引用本文： | 高永禄.文言实词的“岗位职能”——例谈文言实词活用教学[J].甘肃教育,2006(18). |
| 作者姓名： | 高永禄 |
| 作者单位： | 景泰二中 甘肃景泰730400 |
| 摘 要： | 实词活用是文言文中常见的语法现象,它是教学重点难点之一。如何教?我认为,“对比定位找规律”是行之有效的方法。因为实词的词性及意义(职能)往往是由于它的语法位置(岗位)的变化引起的。下面以《鸿门宴》的例句为主,分析之。一个句子中不同词不同语法位置充当不同成分,一般情况下是有规律的。比如名词常在主语、宾语、定语的位置,动词形容词常在谓语的位置。如果位置发生变化,我们就要考虑其词性意义也是否相应发生变化。这时我们就必须瞻前顾后,看这个实词前后有哪类词,有哪些句子成分,相互构成什么关系,从而确定它在句子中充当什么“职… |
| 关 键 词： | 文言实词 活用 规律 |
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