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| 教师在主题生成中应持的策略 | |
| 引用本文： | 韦婷.教师在主题生成中应持的策略[J].中国基础教育研究,2007,3(12):47-48. |
| 作者姓名： | 韦婷 |
| 作者单位： | 四川省资中县重龙镇第二幼儿园,资中641200 |
| 摘 要： | 教师预设和幼儿生成是幼儿园课程形成的主要方式。“预设”是必须的，但要有弹性和留白；“生成”则更为重要。教师只有做有心人才能寻找到有价值的教育契机，才能支持、引发幼儿的主动探索和交往，满足儿童自主活动、自发学习的需要。那么教师在主题生成中应持什么策略昵？ |
| 关 键 词： | 教师 幼儿园课程 “预设” “生成” 教育契机 自主活动 才能 儿童 |
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