| 关于教育政策执行过程的管理问题研究——以素质教育政策执行过程为例 |
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| 引用本文： | 杨润勇[],杨克瑞[].关于教育政策执行过程的管理问题研究——以素质教育政策执行过程为例[J].当代教育科学,2007(5):33-36. |
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| 作者姓名： | 杨润勇[] 杨克瑞[] |
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| 作者单位： | [1]中央教科所教育督导与评估研究中心副研究员 教育学博士 [2]沈阳师范大学教育科学学院副教授 教育学博士 |
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| 摘 要： | 政策科学的研究表明．包括教育政策在内的公共政策系统的运行表现为各个阶段或环节，或说它是由一系列的功能活动所组成的一个过程，教育政策实践也充分证明，教育政策的制定和执行是教育政策最基本、最核心的环节。一定的教育政策都是为了解决特定的政策问题而制定和实施的。一项教育政策制定出台之后，只有教育政策的精神得到了较好贯彻，政策目标才有可能实现．教育发展中的问题才能得到有效解决。所以，教育政策的执行过程实际上是一个特定教育政策方案付诸实践、将教育政策理想变为现实的过程。离开了政策执行。教育政策就成了一个只具象征意义“件”；进而言之，如果教育政策执行出现问题，不仅会影响教育政策问题的解决效果，有时甚至会使问题更加恶化，直至导致教育政策行为的失败。第一段]
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| 关 键 词： | 教育政策执行 执行过程 管理问题 素质 公共政策系统 政策实践 政策问题 政策科学 |
| 文章编号： | 24218790 |
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